2023七年级英语下册 Unit 10 Id like some noodles Section A 第2课时（3a-3c）说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

2023七年级英语下册Unit10IdlikesomenoodlesSectionA第2课时（3a-3c）说课稿（新版）人教新目标版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit10IdlikesomenoodlesSectionA第2课时（3a-3c）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同国家的饮食文化，增强学生对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和实际对话练习，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过引导自主学习，培养学生独立获取信息、分析问题和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。然而，对于本节课所涉及的饮食文化背景知识，学生的了解可能有限，他们对不同国家的食物和饮食习惯的认知程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于与日常生活相关的文化内容，如饮食文化，他们的学习兴趣较高。在语言学习方面，学生的能力参差不齐，部分学生可能在口语表达上较为自信，而另一些学生在听力和写作方面可能存在困难。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能面临以下困难和挑战：一是词汇量不足，导致在描述食物和饮食文化时表达困难；二是语法结构复杂，如过去式动词的变化，可能会让学生在句子构造上感到困惑；三是文化差异的理解，学生可能难以完全理解不同国家的饮食文化背景，这可能会影响他们对文本的理解和表达。教师需要通过多样化的教学活动和针对性的辅导，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、白板或电子白板

-课程平台：人教新目标版英语教材配套教学平台

-信息化资源：英语听力材料、在线词典、相关文化背景资料

-教学手段：图片、视频片段、角色扮演道具、单词卡片、PPT课件

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示不同国家的美食图片，提问学生：“Whichfooddoyoulikemost?CanyoutellmethenameofitinEnglish?”引导学生思考并参与。

回顾旧知：教师提问学生：“Whathavewelearnedaboutfoodanddrinkinthepreviouslessons?”引导学生回顾所学词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括食物名称、量词、形容词描述等。同时，教师运用PPT课件展示食物图片，结合实际情景，让学生了解并学习相关词汇。

举例说明：教师以自身为例，用英语描述自己喜欢的食物：“Ilikenoodlesverymuch.Theyaredeliciousandeasytocook.”通过具体例子帮助学生理解知识。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用所学词汇描述自己最喜欢的食物，并分享给小组成员。同时，教师巡回指导，及时解答学生在讨论中遇到的问题。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：教师设计一系列练习题，让学生在课堂上完成。练习题包括选择题、填空题、匹配题等，旨在加深学生对知识的理解和应用。

教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助。对于学生遇到的困难，教师可进行个别辅导或全班讲解。

4.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，回顾食物名称、量词、形容词描述等知识点。同时，强调学生在日常生活中如何运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业：让学生回家后，用所学词汇和句型描述自己最喜欢的食物，并尝试用英语进行简单交流。

教师提醒：作业完成后，学生可利用网络资源，查找更多关于食物和饮食文化的资料，拓宽自己的知识面。

6.课堂延伸（约10分钟）

教师组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟在餐厅点菜的情景。学生需运用所学词汇和句型，与“服务员”进行交流。教师在此过程中给予适当指导。

7.教学反思（课后）

教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物文化背景资料：介绍不同国家的传统节日与食物的关系，如中国的春节、美国的感恩节等，以及这些节日