婴幼儿学习与发展的特征主要方式及影响因素讲解.pptx

婴幼儿学习与发展的特征、主要方式及影响因素

根据《中华人民共和国未成年人保护法》以及联合国《儿童权利公约》规定，儿童是指18岁以下的任何人。在本门课中，婴幼儿是指0-3岁的儿童，婴儿是指0-1岁的儿童。

一、婴幼儿发展的主要特征与年龄有关，反映了处在一定时期和阶段的个体发展的共同规律和特征。个体发展的年龄特征是相对稳定的，但又可随社会生活和教育条件等文化背景的改变而有一定程度的改变。不同年龄阶段之间的发展，也非绝对割裂的，表现出前后的衔接和过渡。一般特征典型特征本质特征

二、婴幼儿学习的主要方式（一）习惯化与去习惯化习惯化，是指个体不断地或重复地受到某种刺激，而对该刺激的反应逐渐减弱的一种现象。但是当新刺激出现时，又会重新引起婴幼儿的注意，这就是去习惯化。是婴幼儿最早的学习方式，也是最早认识世界的有效途径

二、婴幼儿学习的主要方式（二）经典条件作用

二、婴幼儿学习的主要方式（三）操作条件作用是指婴幼儿主动发起的行为给他们带来了好的结果，即获得了照护者的强化，下一次他们就更加倾向于重复该行为，并通过这种方式逐渐习得行为。更强调个体学习发生的主动性

二、婴幼儿学习的主要方式婴儿出生后，通过感知和动作来认识世界。一方面，他们依靠先天的感知；另一方面，他们通过自身的动作活动，将看到的、听到的事物再现，这就是模仿。（四）模仿出生12-21天的新生儿就具有模仿行为5-6个月婴儿出现了有意向的模仿10-22个月的婴幼儿对他们理解了的动作和对他们有意义的动作做出模仿

（一）遗传因素个体发展从受精卵开始，就受到各种因素的影响。现代研究表明，遗传因素对个体发展有很大的影响。（二）环境因素婴幼儿出生之前，胎儿期的环境会对其发展产生影响。母亲在怀孕期间遭遇的应急事件、持续的心理压力、情绪状态等，可能与新生儿的神经行为缺陷、运动能力发育不成熟、前庭功能问题以及注意缺陷的发生有关系。新生儿出生后，母亲的情绪状态也对婴幼儿有影响。三、影响学习和发展的因素3岁以前，家庭对孩子的影响占首要地位

三、影响学习和发展的因素除家庭因素外，早期的托幼机构环境和社区环境也会对婴幼儿发展产生重要作用。在托幼机构中，老师的行为模式、接触方式和情感表达都会对婴幼儿的发展产生影响。社区对婴幼儿的早期影响较多地体现在健康教育领域。

（三）人际关系婴幼儿早期的人际关系主要包括三、影响学习和发展的因素亲子关系与托幼机构老师的师幼关系同伴关系等亲子关系对0-3岁婴幼儿的影响最为直接一方面亲子关系受到主要照料者性格、行为、生活模式和教养方式的影响。另一方面婴幼儿自身的生理属性、气质类型等也会影响成人的行为和态度，从而影响亲子交往的情况和亲子关系的质量。

三、影响学习和发展的因素（四）生理成熟是指身体生长发育的程度或水平，对婴幼儿发展的作用是使其心理活动的出现或发展处于准备状态，为形成新的行为模式和思维方式提供了一种可能性。

三、影响学习和发展的因素（五）婴幼儿自身主观能动性根据皮亚杰的认知发展理论，婴幼儿作为发展的主体，是具有能动性的，他们既不是由环境决定了发展，也不是被动地等待环境对自己进行塑造，而是通过自己的“动作”与外部环境发生作用，进而认识世界，推动自己内在的发展。