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寒假学习心得：大单元赋能作文升格思辨能力
以大单元目标为导向，构建母题之下的三个子题作文训练体系，勾连小单元小篇目，融合打通作文训练与思辨能力提升的训练点，使作文训练既有连续性，又能螺旋式循环上升，使思维能力训练从有条理有逻辑到缜密辨析，逐步提升。
大单元教学，通常是一个完整的“大任务”驱动，围绕目标、内容、实施与评价，完成一系列的教学组织活动。张志功先生曾说，教学任何一门学科，包括语文学科，教学既有连续性、循环性，又有阶段性每个阶段解决一定问题，完成一定任务，达到一定的目的。在教学过程中，如果忽视连续性和循环性，只注意阶段性，就会把教学搞得七零八落，不成为一个整体。[1]
而大单元教学则是一
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