2025年将阅读和识字融入到充满童趣的故事中：小学语文一下八单元咕咚教学设计.docx

将阅读和识字融入到充满童趣的故事中——小学语文一下八单元《咕咚》教学设计

第1课时

No.1

教材分析

本文是一篇民间故事，通过木瓜落入水中的声音引发了一系列有趣的事，很有童趣，同学们读起来兴致盎然。本课书中出现了12个要求会认的字和7个要求会写的字，这些字中出现了形声字和象形字，在教学时老师可以引导学生用适合记忆的办法高效地识记生字。本文是继一上《小蜗牛》后出现的第二篇没有全文注音的连环画课文，在教学时应引导学生借助图画、形声字的特点和生活经验猜字、识字。

No.2

学情分析

学生能读好长课文，读好角色对话。他们已经具备了一定的识字能力，能通过多种方法识记生字。

这是学生第二次接触没有全文注