Unit 5 There is a big bed.（说课稿）五年级英语上册同步备课系列（人教PEP版).docx

Unit5Thereisabigbed.（说课稿）五年级英语上册同步备课系列（人教PEP版)

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5Thereisabigbed.

2.教学年级和班级：五年级英语课堂

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自人教PEP版五年级英语上册，通过生动有趣的情景对话，让学生学会运用Thereis...和Thereare...句型描述物品的存在，培养学生的观察力和表达能力，同时增强学生对英语学习的兴趣。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用Thereis...和Thereare...句型描述物品的能力，以及通过图片和实物识别生词和理解句子的能力。

2.文化意识：通过课堂活动，让学生了解和尊重不同文化中关于家居环境的表达方式。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养他们在真实语境中运用英语进行思考和解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习和自主学习的能力，提高英语学习效率。

三、学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一些基础的英语词汇和句型，能够进行简单的日常对话。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但尚需提高语言输出的准确性和流利度。在素质方面，学生对新知识充满好奇，乐于参与课堂活动，但注意力有时容易分散。

学生在行为习惯上，大多数能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题。此外，学生在学习新句型时可能会受到母语干扰，对Thereis...和Thereare...的区别和使用场景可能不够清晰。

针对这些学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际水平，通过生动的情境和互动活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的观察力和表达能力，帮助他们更好地掌握本课内容。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用任务型教学法，结合情境教学法和合作学习法，让学生在真实的语言环境中学习和运用目标语言。

2.教学活动：通过角色扮演活动模拟真实家居环境，让学生在扮演中练习Thereis...和Thereare...句型；利用图片和实物进行展示，引导学生观察并描述物品。

3.教学媒体：使用PPT展示家居图片和句型结构，同时利用录音机播放标准发音，帮助学生正确模仿语音语调。

五、教学过程

Step1:导入

1.Goodmorning,boysandgirls.TodayweregoingtolearnUnit5Thereisabigbed.First,letslookatthepicturesonthescreen.Canyoutellmewhatyouseeineachpicture?

学生观察屏幕上的图片并回答。

Step2:新课呈现

1.Now,letsopenourbookstoPage33.Lookatthepictureofthebedroom.Whatcanyouseeinthebedroom?

学生观察课本图片并回答。

2.ReadthedialogueinPartAwithme.Payattentiontothepronunciationandintonation.

跟着我一起朗读对话，注意发音和语调。

3.Listenandrepeat.Trytosaythedialoguebyyourself.

听录音并跟读，尝试自己说出对话。

Step3:课文内容探究

1.Now,letsdiscussthedialoguetogether.Whoarethepeopleinthedialogue?Whataretheydoing?

学生讨论对话中的人物和他们在做什么。

2.LetsfocusonthesentenceThereisabigbed.WhatdoesThereismean?

我们来关注这个句子Thereisabigbed.Thereis是什么意思？

3.引导学生理解Thereis表示某物存在的意思，并解释bigbed的含义。

4.Now,lookatthepictureagain.CanyoufindanothersentencelikeThereisabigbed?Yes,Therearetwosmallbeds.WhatdoesTherearemean?

学生再次观察图片，并找出另