一年级上学期(期中)家长会课件.pptxVIP

;CONTENTS;;;变化;6;;8;;二、效率产生差距;三、课外阅读值得重视;四、好成绩陪出来;13;

班级管理方案：及时评价、周评价、小印章、表扬信、奖状

作业：不布置书面作业。自主

收费：作业本费7.5元，其他费用全部自愿（学平险、练习册、《牵手两代》、......）

安全：到校时间：早：7：35放学：11：20

午：1：15放学：4：00（小饭桌）;班级教学理念;后期重点工作;;计划;一、按计划学习的习惯;定时;二、专时专用、讲求效益的习惯;自主;三、独立思考、务求甚解的习惯;方法之三：孩子考家长，家长考孩子。安排一个时间，全家人坐下来，就某一方面的问题孩子和家长互相考一考。内容应事先定好，大家有所准备，谁提出问题，自己必须有准确答案。;;氛围;1、尽量每天与孩子沟通，了解孩子的学习情况，不要只关心学习成绩，而不关注学习过程。

;2.给子女营造一个良好的学习氛围。;榜样

父母是的最好的榜样;——教育即培养习惯;“不依规矩，不成方圆”

“习惯养成教育”

小学阶段学习习惯、生活习惯

中学阶段学习方法

一个好的习惯可以让孩子终生受用

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;任务适度，留有空闲

孩子希望完成任务后就马上去玩，但许多父母却让他们接下来做其他练习，让他们看不到玩的曙光，所以孩子们就想出了磨蹭的招数。任务适度，保证孩子会加快速度。假如父母说：“你假如再快一点儿就更出色了。”孩子受到正面的激励，就会在下次有意识地提醒自己快点儿。;对症下药：;让磨蹭付出代价

增加计时性活动

孩子在做某件事情，需要多长时间，家长事先设定，然后以最快速度保质保量地进行。孩子做事，家长为她计时，告诉并夸奖她今天比昨天又快了几分钟。这样，孩子会有很高的积极性。对于低龄的孩子来说，假如家长跟孩子一起进行计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动的小竞赛，会有更好的效果。;改善评价角度，少说“慢”

长期被说成“慢”，孩子会认为自己每次的学习时间都很漫长，自然而然地出现太多的“小插曲”：发呆、玩橡皮、上厕所、喝水等。在家里，家长要有意识地表扬她，并告诉她，你可以“快”起来，只要在学习的时候不做其他事情就可以了。

;利用“速度测定法”，感受“我可以快”。

记录单位时间里（如５分钟）能写多少个字，能做几道题目。然后算一算按这样的速度，做完所有的作业需要多长时间，结果肯定会使孩子惊奇：我能这么快完成呀！并且让她熟悉到“快得值得”。很快完成了学习任务，多出来的时间如何处理？许多父母会利用这些时间让孩子全面发展：增加练琴时间或者额外增加作业，反正不能闲、不能玩。孩子会觉得：还不如慢点好，反正越快任务越多。所以，你得让孩子感到“快得值得”，她才会去“快”。

;任务适度，留有空闲

孩子希望完成任务后就马上去玩，但许多父母却让他们接下来做其他练习，让他们看不到玩的曙光，所以孩子们就想出了磨蹭的招数。任务适度，保证孩子会加快速度。假如父母说：“你假如再快一点儿就更出色了。”孩子受到正面的激励，就会在下次有意识地提醒自己快点儿。;

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;孩子的磨蹭行为还可能与爸爸妈妈自身的行为有关。有的家长平时喜欢边吃饭边看电视或书报，有的家长也会因疲倦或懒惰做事拖时间，这些行为潜移默化地影响着孩子，非常容易使孩子养成注意力不集中、办事拖沓等不良习惯。因此，家长不妨先自我检查，为孩子做个榜样。;

;开完家长会后，您是不是铁青着脸回到家中，然后严厉的对孩子说：“为什么上课老是不遵守纪律？为什么上课不认真听讲？为什么老是和同学说话？”

孩子们只是低着头，不敢看妈妈.

……;;有的孩子需要家长监督他完成作业，因为他一个人做作业，就会分心，并拖得很久。有家长在身边，他作业的速度和质量就会好一些。

每个孩子都是不一样的。;在孩子的屋内应尽量少布置一些图画或照片，少给孩子呈现与学习无关的刺激，因为这样孩子很轻易为无关的刺激所吸引。孩子做作业前，其他的人不要大声吵嚷，不要把电视声音放得过大，以不让孩子听到为宜。;对于孩子学习时注意力集中的点滴进步，都要予以鼓励。假如孩子过去注意时间仅5分钟，现在能坚持8分钟了，就要立即表扬。孩子是夸出来的。;感觉综合失调引起注意力不集中的孩子，要到专门的地方，通过非凡的运动器械，由人指导做感觉统合练习；而对一般注意力不集中的孩子可进行一些旨在提高注意力的游戏练习，这类练习的