山东省日照青山学校高一信息技术说课稿：图像信息的采集与加工[001].docx

山东省日照青山学校高一信息技术说课稿：图像信息的采集与加工

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《图像信息的采集与加工》，主要包括图像信息的概念、图像的采集方法、图像加工的基本技巧以及图像应用实践。本节课将围绕高中信息技术教材（人教版）第三章第三节的内容进行展开。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了计算机基础操作和简单的图像处理方法，如使用画图软件进行简单的图像编辑。在此基础上，本节课将帮助学生进一步了解图像信息的采集与加工方法，提高学生对图像处理软件的熟练程度，培养学生的信息素养和创新能力。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析图像信息的能力，提高学生对图像信息的敏感度和鉴别力。

2.计算思维：通过图像采集与加工的实践，发展学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

3.信息社会责任：引导学生合理使用图像信息，遵守相关法律法规，培养良好的信息道德和行为习惯。

4.学科探究与实践：让学生在实际操作中掌握图像采集与加工的基本方法，提高学生的动手能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①图像信息的概念及其在生活中的应用。

②图像采集的方法和常用软件的使用。

③图像加工的基本技巧，包括裁剪、调整大小、色彩调整等。

④图像信息的合理使用与版权意识。

2.教学难点

①学生对于图像信息采集的多样性和适用场景的理解。

②掌握图像加工软件的高级功能，如滤镜应用、图层操作等。

③在实际操作中，对图像信息的处理技巧和创意表达的结合。

④在图像信息使用中，正确遵守版权法规和道德规范。

四、教学资源准备

1.教材：人教版高中信息技术教材《图像信息的采集与加工》章节，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集相关的图像素材、软件操作演示视频、图像处理案例等，以便于课堂上展示和讨论。

3.实验器材：计算机设备、图像处理软件（如Photoshop）、扫描仪、数码相机等，确保所有设备正常工作，软件已安装并更新至必威体育精装版版本。

4.教室布置：准备分组讨论区域，确保每组学生都有足够的空间进行实验操作和交流讨论。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一系列生活中常见的图像信息，如广告海报、新闻报道图片等，引导学生观察并思考图像信息在生活中的重要作用。

-提出问题：询问学生日常生活中哪些场合会用到图像信息，以及图像信息对他们的影响。

-学生讨论：让学生自由发言，分享自己的观察和思考。

2.讲授新课（用时20分钟）

-图像信息概念介绍（5分钟）：讲解图像信息的定义、分类和特点。

-图像采集方法讲解（5分钟）：介绍常见的图像采集方法，如数码相机拍摄、扫描仪扫描、网络下载等，并演示操作过程。

-图像加工技巧讲解（10分钟）：详细讲解裁剪、调整大小、色彩调整等基本图像加工技巧，通过现场演示和软件操作教学，确保学生理解和掌握。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习任务：学生分组，每组使用计算机和图像处理软件，对提供的图像素材进行采集和加工。

-学生操作：学生在教师指导下，按照所学知识进行图像采集和加工操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

-分享成果：每组选取一名代表展示加工后的图像，并简要介绍操作过程和心得体会。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-课堂提问：教师提问关于图像信息采集与加工的问题，鼓励学生积极思考并回答。

-小组讨论：学生分小组讨论，针对图像加工中的创新点和难点问题进行交流，教师参与讨论，引导学生深入探究。

-总结反馈：教师对学生的讨论成果进行总结，指出优点和需要改进的地方。

5.教学难点解决与核心素养能力拓展（用时5分钟）

-难点讲解：针对学生在巩固练习中遇到的难点问题，进行针对性讲解和演示。

-核心素养拓展：引导学生思考如何合理使用图像信息，提高信息意识和社会责任感，如遵守版权法规、尊重他人隐私等。

6.结束语（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和收获，强调图像信息采集与加工在实际生活中的应用价值。

-鼓励学生在课后继续探索图像处理技术，提高自己的信息素养和创新能力。

-提醒学生完成课后作业，巩固所学知识。

整个教学过程以学生为中心，注重培养学生的动手能力和创新思维，通过师生互动和小组讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲，确保学生能够理解和掌握新知识，并能够在实际操作中运用所学，提升核心素养。

六、知识点梳理

1.图像信息的概念

-定义：图像信息是以视觉形式表现的信息，可以是静态的图片，也可以是动态的图像。

-分类：根据图像的来源，可以分为自然图像和人工图像；根据图像的性质，可以分为矢量图和位图。

-特点：直观性强、信