第24课 《周亚夫军细柳》（解析版）-八年级语文上册课内外拓展延伸阅读（部编版）.docx

第24课《周亚夫军细柳》

一、阅读下面的文章,完成下面问题

（甲）:文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；视兹候徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎，已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，投弓督，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按響徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰:“介胃之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎，此真将军实!装者霸上、棘门军，若儿观耳。其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!”称善者久之。月馀，三军皆罢。乃拜亚夫为中尉。

（乙）贞观九年，太宗谓侍臣曰:“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝①意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆服所目见。故夙疫孜孜②，惟欲清净,使天下无事，遂得摇役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根③不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎?”

（注释）①炀（yáng）帝:杨广南朝的皇帝。②孜孜：勤勤恳恳不疲倦的样子。③本根：本，树干；根，树根。比喻国家的基础和根本。

1．下列句子中加点字意思相同的一项是（）

A上自劳军??军细柳

B．天子且至(愚公)年且九十

C．已而之细柳军称善者久之

D．其将固可袭而虏也汝心之固，固不可砌

2．释下列语句中加点字的意思。

(1)军霸上：________________

(2)军士吏被甲：____________________

(3)遂得徭役不兴：___________________

(4)征求无已：______________________

3．用现代汉语翻译下面的句子

(1)天子为动，改容式车。使人称谢。

(2)夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。

4．作者写细柳军之前为什么先写“霸上及棘门军”？这样写有什么好处”

5．请你简要概括下周亚夫和汉文帝的人物形象。

【答案】

1．B

2．驻军。同“披”，穿着。兴起，发生。停止。

3．（1）天子被感动了，表情严肃起来，扶着车前的横木俯下身子，派人向周亚夫表达敬意。

（2）治理国家就好像种树，树根稳固了，那么树就会长得枝繁叶茂。

4．这是用了对比的手法，突出了周亚夫军纪严明、治军有方和他刚正不阿的形象。

5．周亚夫：刚正不阿，威严，真将军。汉文帝：明君，善识人才。

【解析】

1．试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“军”分别为“军队”和“驻军”；B.选项中的“且”的意思分别为“将”和“将”；C.选项中的“之”分别是“到，往”和“助词”；D.选项中的“固”分别是“本来”和“顽固”的意思。故选B。

2．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“被”通“披”，穿；“已”是古今异义词，“停止”的意思。

3．试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“为（被）、改容（改变神情）、式（车前的横木）”几个词是赋分点；（2）句中的“犹如（好比）、本（树根）、则（那么）、茂荣（枝繁叶茂）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

4．试题分析：考查对写作手法的理解。在理解文意的基础上，分析其写作手法并分析其作用。作者写细柳军之前先写“霸上及棘门军”，运用了对比的写法，将“细柳军”与“霸上及棘门军”进行对比，突出表现了周亚夫军纪严明、治军有方和他刚正不阿的形象。也为后文叙写文帝的称周亚夫为“真将军”做铺垫。据此理解作答。

5．试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。从“军士吏被甲，锐兵刃，投弓督，持满。天子先驱至，不得入”“军中闻将军令，不闻天子之诏”可见周亚夫军纪严明、治军有方；从“将军亚夫持兵揖曰:‘介胃之士不拜，请以军礼见。’”可见周亚夫刚正不阿。从“上自劳军”“文帝曰:‘嗟乎，此真