幼儿园中班歌唱《猴子抱气球》教学设计.docVIP

幼儿园中班歌唱《猴子抱气球》教学设计

课程名称

中班歌唱活动：猴子抱气球

课程分析

中班幼儿活泼、好动，他们喜欢唱歌，对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能用简单的身体动作表现音乐。《猴子抱气球》这首歌曲节奏欢快，并且有一定的故事情节，描绘了一只小猴子两次去抱气球结果气球破了的场景，十分有趣，因此我选择了这首歌曲来组织活动。

从活动目标出发，我把活动重点定位于：学唱歌曲，感受歌唱与念白相结合的形式。活动难点是：能跟音乐有感情的演唱歌曲。

课程目标

1.学唱歌曲，感受歌唱与念白相结合的形式。

2.能根据画面猜测歌词内容，跟音乐学唱歌曲。

3.感受歌曲欢快的情绪，喜欢参加音乐活动。

课程准备

《猴子抱气球》PPT

幼儿坐双马蹄形

课程过程

一、律动入场

师：今天我们都是小猴子，我们一起去森林里玩一玩吧！

播放《猴子抱气球》伴奏，师幼共同表演入场

二、学唱歌曲

（一）练声（C-D-C）

出示气球图片

师：看，有个黄气球飞过来了！

师：又来了一个红气球！

（二）熟悉歌词

师：我们来看看小气球会被吹到哪里呢？（播放PPT）

师：发生了什么事情？

小结：原来气球被吹到了树上，一只小猴子爬上了树，一把抱住气球，结果气球破了。

1.学唱歌曲第一段

师：老师把刚刚的小故事编成了歌曲，你们来听一听！

师范唱第一段

师：你听到了什么？（幼回答，师分句再唱一唱）

（视情况重复唱）

师：我们一起来唱一唱吧！（钢琴伴奏1-2遍）

（2）感受念白

师：你们有没有发现这首歌和我们平时唱的歌不太一样？（有几句是念的）

小结：这首歌不光有唱的部分，还有念的部分，这是念白。

师：我们一起来说说念白这部分吧。

师幼共同念白

（3）多种形式学唱

①师演唱，幼儿念白；②男生演唱，女生念白；③男女交换

2.学唱歌曲第二段

师：接下来会发生什么？我们再来看一看。（观看PPT）

师：谁来说一说又发生了什么？

师：你们听听我是怎么唱的。

师：你听到了什么？

师：我们一起来唱一唱吧！（钢琴伴奏1-2遍）

师：这一段歌词和上一段是不是很像？哪里不一样？

3.完整学唱歌曲

师：让我们完整的唱一唱这首歌吧！（钢琴完整伴奏）

提醒幼儿每段第一句及念白部分；根据幼儿学唱情况指出问题

4.边唱边表演

师：我们一起来学一学小猴子吧！你们可以自己想想动作，看看谁表演的最有趣！

三、结束

师：让我们一起把这个有趣的故事唱给其他班小朋友听一听吧！

播放《猴子抱气球》音乐，师幼律动出场

课程反思

结合歌曲的情景，根据歌词内容我制作了课件，让幼儿通过仔细观察，说一说看到的内容，便于幼儿理解歌词、增加活动趣味性。本活动结合练声引出故事情节，让幼儿快速进入歌曲的情境中，通过观看动画，让幼儿了解内容后演唱歌曲第一段，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。接着引导幼儿感知歌唱与念白相结合的演唱形式，并以此进行多种形式的演唱，避免了单纯学唱歌曲的枯燥。在学唱第一段的基础上，进一步加入歌曲第二段，帮助幼儿掌握歌词，发现两段歌词中的规律。最后集体演唱并且加入表演，给幼儿“动”的时间，做到动静交替。

不足之处，首先，活动前没有开嗓，刚开始的演唱声音打不开；其次，幼儿唱的次数稍有些多，应该给予幼儿一定的休息时间，保护嗓子。

表3：2019年“幼芽杯”江苏省幼儿教育课例（微视频）

参评目录

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