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东北大学-08级博士用-教育经济与管理学科培养方案
一、培养目标与要求
(1)东北大学08级博士教育经济与管理学科培养方案旨在培养具有高度社会责任感、扎实理论基础、丰富实践经验、创新意识和国际视野的高层次专业人才。通过系统学习教育经济与管理领域的专业知识，学生将能够深入理解教育经济运行的规律，掌握教育管理的理论与实践技能，为我国教育事业的发展提供强有力的智力支持。
(2)培养目标具体包括：一是使学生掌握马克思主义基本原理，具备较高的政治觉悟和道德品质；二是培养学生具备扎实的教育经济与管理理论基础，能够运用现代管理理论和方法分析解决实际问题；三是提高学生的科研能力和创新能力，鼓励学生参与学术研究和实践项目，培养其独立思考和解决问题的能力；四是培养学生的国际视野，使其能够适应全球化背景下教育经济与管理的发展趋势。
(3)在培养要求方面，要求学生具备以下几方面的能力：一是政治素质要求，学生应树立正确的世界观、人生观和价值观，具备坚定的政治立场和良好的道德品质；二是学术研究能力要求，学生应具备较强的文献检索、分析和综合能力，能够独立开展学术研究；三是实践能力要求，学生应具备一定的教育经济与管理实践经验，能够将理论知识应用于实践；四是创新能力要求，学生应具备创新意识，敢于突破传统思维，勇于探索新的教育经济与管理模式。
二、课程设置与学分分配
(1)课程设置方面，东北大学08级博士教育经济与管理学科培养方案共分为公共课程、专业基础课程、专业核心课程和实践环节四大模块。其中，公共课程包括思想政治理论、外语、体育等，共计18学分。专业基础课程涉及经济学、管理学、心理学等，共计24学分。专业核心课程包括教育经济学、教育管理学、教育政策法规等，共计32学分。实践环节包括实习、社会调查、学术交流等，共计26学分。
(2)在专业核心课程中，教育经济学课程设置包括《教育经济学原理》、《教育经济政策分析》等，共计8学分。教育管理学课程设置包括《教育组织与管理》、《教育领导与决策》等，共计10学分。教育政策法规课程设置包括《教育法律法规》、《教育政策研究》等，共计8学分。此外，还设有选修课程，如《比较教育研究》、《教育评价》等，共计6学分。
(3)在学分分配上，东北大学08级博士教育经济与管理学科培养方案要求学生完成共计90学分的学习任务。其中，公共课程18学分，专业基础课程24学分，专业核心课程32学分，实践环节26学分。以某位学生为例，其课程设置如下：公共课程（思想政治理论、外语、体育）18学分；专业基础课程（经济学、管理学、心理学）24学分；专业核心课程（教育经济学、教育管理学、教育政策法规）32学分；实践环节（实习、社会调查、学术交流）26学分。总计90学分，满足培养方案要求。
三、教学环节与方法
(1)东北大学08级博士教育经济与管理学科培养方案在教学环节与方法上注重理论与实践相结合，旨在培养学生的综合能力和创新精神。首先，课程教学采用课堂讲授、案例分析、小组讨论等多种形式，鼓励学生积极参与课堂互动。例如，在《教育经济学原理》课程中，教师通过引入实际案例，引导学生分析教育经济现象，提高学生的分析能力和应用能力。
(2)为了提升学生的研究能力，培养方案特别设置了学术研讨、学术报告等环节。在这些环节中，学生有机会聆听国内外知名学者的讲座，与同行进行学术交流，拓宽学术视野。此外，教师还会指导学生进行文献综述、课题研究等学术活动，培养学生的科研素养。例如，在《教育政策法规》课程中，学生需完成一篇关于教育政策法规的综述报告，通过查阅大量文献，提升自己的研究能力。
(3)在实践环节，培养方案鼓励学生参与实习、社会调查等活动，将所学知识应用于实际工作中。学校与企业合作，为学生提供实习机会，让学生在实践中了解教育经济与管理领域的必威体育精装版动态。同时，学校还组织学生进行社会调查，深入了解教育现状，为政策制定提供参考。此外，学校还定期举办学术交流活动，如研讨会、论坛等，为学生提供一个展示自己研究成果的平台，提升学生的综合素质。通过这些教学环节与方法的实施，旨在培养出具备扎实理论基础、丰富实践经验、创新意识和国际视野的高层次专业人才。
四、实践与创新能力培养
(1)东北大学08级博士教育经济与管理学科在实践与创新能力培养方面，通过一系列措施确保学生能够将理论知识与实际应用相结合。例如，在过去五年中，该学科共组织了20余次实地考察和实习活动，涉及中小学、高等教育机构以及非营利组织等多个领域。在这些活动中，学生直接参与教育项目规划、评估和管理，累计参与人数超过200人次。
(2)为了培养学生的创新能力，培养方案特别设立了创新实验室，提供先进的实验设备和软件支持。实验室每年举办创新竞赛，如“博士创新项目大赛”，鼓励学生提出创新性研究课题。近年来，该竞
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