《白杨礼赞》教学设计公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

《白杨礼赞》教学设计

孙潇

一、教学目标

1.朗读文章，感知白杨树“不平凡”的形象。

2.探究白杨树和北方农民、哨兵、民族精神的共同点，从而了解象征手法。

3.感受作者对白杨树、对北方农民、对民族精神强烈的礼赞。

二、教学重难点

教学重点：感知白杨树“不平凡”的形象。

教学难点：领悟白杨树的象征意义，感受作者所表达的强烈礼赞。

教学设计

导入新课

1.播放歌曲《小白杨》，创设情境。

2.自由朗读第1自然段，说说你读出了哪些信息？

明确：（1）白杨树是不平凡的树；（2）茅盾表达了对白杨树的赞美之情。

（二）整体感知

1.“不平凡”一词在文中出现了几次，找出“不平凡”一词所在的句子。反复朗读这些句子，说说你的发现。

明确：

第1自然段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

第4自然段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！

第6自然段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

第8自然段：白杨不是平凡的树。……我赞美白杨树……?

发现：（1）白杨树是不平凡的一种树；（2）作者赞美白杨树；（3）赞美之情逐渐高涨；（4）“赞美不平凡的白杨树”贯穿全文，是文章的抒情线索；（5）“那”和“这”表现了作者是由远及近观察白杨树，“那”是远观偶遇，“这”是近观特写。

2.合作探究：在远观偶遇和近观特写中，白杨树“不平凡”表现在哪些方面？

（提示：远观偶遇第2-3自然段；近观特写第4-6自然段；圈画出表现白杨树不平凡特点的字词、细节。）

明确：（1）白杨树的生长环境：西北高原——黄绿错综、无边无垠、坦荡如砥“雄壮”“伟大”“单调”衬托白杨树的“不平凡”。【板书：环境雄壮伟大】

干：笔直，丈把高，一丈以内绝无旁枝（正直）

枝：向上，紧紧靠拢，成为一束，绝不旁逸斜出（团结）

（2）白杨树的外形特征叶：宽大，片片向上（进取）

皮：光滑，有银色的晕圈，淡青色（质朴）

【板书：外形力争上游】

（3）白杨树的内在品质——倔强、不折不挠、伟岸、正直、朴质、严肃、坚强不屈与挺拔【板书：品质坚强不屈】

3.如何理解题目中“礼赞”一词？

明确：礼赞，即用敬畏神灵的虔诚心态去赞美。

白杨礼赞：作者以最高级别、最崇敬的方式去赞美不平凡的白杨树。

领悟象征

1.朗读7-8自然段，探究《白杨礼赞》作者只是赞美白杨树吗？

明确：我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。

2.为什么茅盾认为白杨树象征了北方的农民、哨兵？

【（1）资料链接：写作背景和象征手法；（2）自由朗读4个反问句，找树与农民、哨兵、精神意志之间相似的特点】

明确：树朴质、严肃、坚强不屈农民

坚强不屈、傲然挺立哨兵

团结、力求上进、纵横决荡精神和意志

（四）以读结尾

（五）板书设计

白杨礼赞

茅盾

环境雄壮伟大

外形力争上游不平凡

品质坚强不屈赞美

象征