《答谢中书书》中考文言文复习.pptxVIP

答谢中书书;【文学常识】陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家。有《陶隐居集》。

书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，多用于记事陈情或写景。;【复习活动一】巩固文言字词与译文

第一步：熟记课本下的注释（课本注释是考试重点）

注意分类记忆：一词多义、古今异义、词类活用

第二步：能看着原文说翻译

（以上完成时间：3分钟）

第三步：完成练习题1、2、3

（时间：5分钟）

做完自行校对答案，可小组讨论难点。;知识盘点;3.一词多义

①五色交辉________________

②征于色(《生于忧患，死于安乐》)________________

(1)色③月色入户(《记承天寺夜游》)________________

④喜形于色________________

⑤行色匆匆________________

①青林翠竹，四时俱备________________

②元方时年七岁(《陈太丘与友期行》)________________

(2)时③学而时习之(《〈论语〉十二章》)________________

④有时朝发白帝(《三峡》)________________

⑤年与时驰(《诫子书》)________________

;①晓雾将歇，猿鸟乱鸣____________

(3)将②其将归见其亲也(《送东阳马生序》)____________

③将以下骑送迎(《周亚夫军细柳》)____________

①夕日欲颓____________

②实是欲界之仙都____________

(4)欲③且欲与常马等不可得(《马说》)____________

④七十而从心所欲(《〈论语〉十二章》)____________

⑤鱼我所欲也(《鱼我所欲也》)____________

;【复习活动二】理解文本内容

1.作家作品（背景）

2.文章主旨

3.写作特色

4.书本课后练习题

……

时间：3分钟;【思维导图】;1.判断题(正确的打“√”，错误的打“×”)

(1)“山川之美，古来共谈”一句委婉地表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。()

(2)“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观、俯察两种视角，白云、高山、流水，三重风物，境界清新。()

(3)“晓雾将歇……沉鳞竞跃”四句由动景转入对静景的描写，通过描绘朝与夕两个特定时间段的生物活动，为画面增添了灵动感，传达出蓬勃的生命气息。();(4)本文写景突出了景物的生命力，通过对高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受的描写，体现了作者酷爱自然、常伴林泉的志趣。()

2.简答题

(1)《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话有什么言外之意？(统编教材·思考探究改编)P107（2）;【复习活动三】套题测试巩固考点

;好题精练;2.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)两岸石壁，五色交辉。

(2)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

3.文章说“山川之美，古来共谈”，请简要概括山川之美表现在哪些方面。(3分);二、阅读《答谢中书书》，完成1～3题。(10分)

1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(3分)()

A.夕日欲颓/且欲与常马等不可得B.四时俱备/前人之述备矣

C.猿鸟乱鸣/盗窃乱贼而不作D.五色交辉/天山共色

;2.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)山川之美，古来共谈。

(2)实是欲界之仙都。

;3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是(3分)()

A.文章写景动静相衬、视听结合。“猿鸟乱鸣”一句为静景增添了动感，表达了作者的愉悦之情。

B.“山川之美，古来共谈”一句以感慨起笔，总领全文，点明中心，奠定了全文写景抒情的基调。

C.文章写了作者对山川风物的主观审美感受，以景衬人，突出了自己与众不同的审美情趣。

D.文章结尾两句既是对前贤的钦敬与追慕，又惋惜世人对秀美山水