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第11课《送东阳马生序》重点字词解释

1、第11课《送东阳马生序》重点字词解释

【重点字词】

余幼时即嗜学

嗜：特别爱好

无从致书以观

致书：得到书，这里是买书的意思。致：得到。

每假借于藏书之家

假借：同意复词。借。“假”也是借的意思。

弗之怠：即“弗怠之”,不懈怠,不放松抄书.“之”是“怠”的宾语，指“笔录”这件事。代词作宾语，宾语前置。

录毕，走送之

走：跑。

不敢稍逾约

逾约：超过约定的期限。

以是人多以书假余

以是：因此

既加冠，益慕圣贤之道

既：已经道：学问、学说

又患无硕师、名人与游

游：交流

尝趋百里外，从乡之先达执经叩问

趋：奔向。执：拿着叩问：求教。叩，请教。

门人弟子填其室。

填，塞。这里是拥挤的意思。

援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。

或遇其叱咄

或：有时

色愈恭，礼愈至

至：周到。

不敢出一言以复

复：这里指辩解。

俟其欣悦，则又请焉

俟：等待。

故余虽愚，卒获有所闻

卒：最终

负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子(表示鞋破)。

四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌

支：通“肢”四肢的意思汤：热水。

寓逆旅，主人日再食

寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店。再：两次

同舍生皆被绮绣

被：通“披”穿着

腰白玉之环

腰：用作动词，腰佩

右备容臭

容臭：(__ù)香袋。臭：气味，这里指香气。

烨然若神人

烨(yè)然：光彩照人的样子。

而承天子之宠光，缀公卿之后

缀：这里意为“跟随”

父母岁有裘葛之遗

遗：给予，赠送

凡所宜有之书

宜：应当不必若余之手录若：像

假诸人而后见也。

假：借流辈甚称其贤贤：贤能

生以乡人子谒余

谒：拜见余朝京师朝：朝见

撰长书以为贽

贽：初次进见尊者时所持的礼物。

言和而色夷

色：脸色夷：平易

自谓少时用心于学甚劳

谓：说

是可谓善学者矣

是：这谓：称作

谓余勉乡人以学者

谓：说

2、八年级下册语文《第24课送东阳马生序》教案

送东阳马生序(节选)

教学目标

1．学习古人专心求学，刻苦自励的精神。

2．掌握文中的一些实词及虚词以的用法。

3．掌握对比的写作手法。

教学重难点

1．掌握通过对比表达自己观点的写作手法。

2．倒装句和省略句的理解。

教学准备

学生利用工具书，读准字音，大体上把握文章内容。

设计思路

这篇文章字词难度不大，除了一些重点词句，其他都比较容易理解。文章思路清晰。在开篇提出嗜学，然后围绕这个中心词，层层展开，并采用对比法，点明求学应有的态度和精神。在教学时，可以引导学生在通读全文、整体感知的基础上，掌握重点字词和句子，然后，由字词理解到内容理解，把握文章的中心观点，理解的思想感情。在教学中，要贯穿朗读，以朗读带动文章理解。

教学过程

一、导入新课

常言道：自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。孟子也说：夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。(板书课文标题。)

二、介绍和作品

1．介绍。

(学生自己介绍，教师补充。)

他是明朝主要的开国文臣，明初文学家。他年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄晋等。元朝至正九年，召他为翰林院编修，因为身老不仕，隐居龙门山著书。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》，官至翰林院学士承旨、知制

诰，朝廷的重要文书，大都由他参与撰写。年老辞官。后因长孙宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死。他与刘基、高启为明初诗文三大家。著有《宋学士集》。

2．介绍本文的体裁特点。

本文是一篇赠序，其中的序，并非序言，而是赠言的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程