第1章三维设计基础1.2三维设计的相关技术 -高中教学同步《信息技术人工-三维设计与创意》(说课稿）（人教-中图版2019）.docx

第1章三维设计基础1.2三维设计的相关技术-高中教学同步《信息技术人工-三维设计与创意》(说课稿）（人教-中图版2019）

一、教材分析

第1章三维设计基础1.2三维设计的相关技术-高中教学同步《信息技术人工-三维设计与创意》(说课稿）（人教-中图版2019）

本节课内容紧密围绕三维设计技术展开，涉及三维建模、渲染、动画等关键技术。结合实际案例，引导学生理解三维设计的基本原理和应用，为后续学习三维设计软件打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，通过三维设计技术学习，提升信息获取、处理和表达的能力。发展计算思维，理解三维设计流程，培养逻辑推理和问题解决能力。增强创新意识，激发创意表达，提高艺术审美和设计创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解三维设计的基本原理和流程，包括建模、材质、灯光等设置；

②掌握常用的三维设计软件的基本操作，如界面布局、工具使用、简单建模等；

③能够运用三维设计技术进行创意表达，设计出具有实际应用价值的作品。

2.教学难点，

①深入理解三维建模中的几何关系和空间思维，培养学生的空间想象力；

②掌握复杂三维场景的渲染技巧，包括光线追踪、阴影效果等，提高视觉效果；

③在有限的时间内，综合运用所学知识完成具有挑战性的三维设计项目，提升解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《信息技术人工-三维设计与创意》教材，以便随时查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备三维设计相关软件的操作视频、案例图片、技术图表等，辅助学生理解和实践。

3.实验器材：准备电脑教室，确保每台电脑安装有三维设计软件，并提前测试软件运行状况。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；在操作台旁放置设计模板和辅助工具，便于学生实践操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些三维设计作品，如建筑、动画、游戏等，提问学生这些作品是如何制作出来的，激发学生对三维设计的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾平面设计的基础知识，如色彩理论、构图原则等，为三维设计的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解三维设计的基本原理，包括三维坐标系统、三维建模基础、材质与纹理等。

-举例说明：通过展示三维设计软件的操作界面和实际案例，让学生直观了解三维设计的过程。

-互动探究：引导学生讨论三维设计在生活中的应用，如建筑设计、工业设计、游戏开发等，激发学生的创新思维。

3.实践操作（约40分钟）

-学生活动：分组进行三维设计实践，每个小组选择一个主题，如设计一个简单的家居空间或一个简单的游戏场景。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，帮助学生掌握三维设计软件的基本操作。

-分享交流：各小组展示自己的设计作品，分享设计思路和遇到的问题，互相学习，共同进步。

4.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：根据教师提供的练习题，独立完成三维设计练习，巩固所学知识。

-教师指导：教师针对学生的练习情况进行个别指导，帮助学生解决练习中的难题。

5.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调三维设计的基本原理和操作方法。

-鼓励学生在课后继续探索三维设计，提高自己的设计能力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生利用所学知识，设计一个简单的三维模型，如一个卡通人物或一个日常用品。

-提示学生注意设计的美观性和实用性，并鼓励他们在设计过程中发挥创意。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结：课后对教学过程进行反思，分析学生在学习过程中遇到的问题，调整教学方法。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习需求和兴趣点，为下一节课做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够熟练掌握三维设计的基本原理和流程，包括三维坐标系统、建模方法、材质和纹理的应用等。

-学生能够识别和解释三维设计软件的用户界面和工具栏，理解其功能和操作方法。

-学生能够理解并应用三维设计中的光影、阴影、透视等视觉效果原理，提高作品的整体美观度。

2.技能提升：

-学生能够使用三维设计软件进行基本的建模、修改和渲染操作，独立完成简单的三维设计项目。

-学生能够根据设计需求，合理选择和使用三维设计工具，提高设计效率和质量。

-学生能够在三维设计中运用创意思维，将抽象的设计想法转化为具体的可视化作品。

3.思维发展：

-学生通过三维设计的学习，培养了解决问题的能力，学会将复杂问题分解为可操作步骤。

-学生在设计和制作过程中，锻炼了空间想象力和逻辑思维能力，提高了空间感知能力。

-学生在团队合作中，学会了沟通协调和分工合作，提高了团队协作