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目录课件目标与重要性01情景模拟与实践03课后评估与反馈05防走失基本知识02课件内容与形式04课件推广与应用06

课件目标与重要性01

提升安全意识通过课件学习，孩子们能够认识并记住自己的姓名、家庭住址和父母的联系方式。认识个人标识0102课件将教育孩子们在公共场合保持与家长的安全距离，避免走失。理解安全距离03教授孩子在遇到危险或走失时，如何向警察或其他可信赖的成年人求助。学习求助方法

防走失教育目的学习基本自救技能提高安全意识通过教育，让小班孩子们认识到与家长走散的危险，增强他们的自我保护意识。教授孩子们在走失时如何寻求帮助，比如记住家长的电话号码和向警察求助。强化家长监护责任让家长意识到在公共场所需保持对孩子的密切监护，预防走失事件的发生。

课件适用人群幼儿园小班学生通过课件学习，小班学生可以了解基本的安全知识，提高自我保护意识。家长和教师家长和教师可以利用课件教育孩子，增强他们对儿童防走失重要性的认识。

防走失基本知识02

走失原因分析在人多拥挤的公共场所，如商场、公园，孩子容易因视线受阻或好奇心驱使而走失。环境因素01家长或监护人分心使用手机、与他人交谈时，未能及时关注孩子动向，导致孩子走失。监护人疏忽02孩子对陌生环境和陌生人缺乏警惕，容易被诱骗或跟随不熟悉的人离开。缺乏安全意识03年幼的孩子尚未学会识别和记住家庭地址、父母姓名等重要信息，走失后难以自行返回。标识识别能力不足04

防走失基本措施01教导孩子记住家庭住址、父母姓名和联系电话，以便在走失时能提供给帮助者。教育孩子记住基本信息02给孩子配备防走失手环或定位器，确保在人多的场合能够快速找到孩子。使用防走失装备03家庭成员共同讨论并制定防走失应急计划，包括联系人、集合地点等关键信息。制定家庭安全计划

安全规则介绍使用安全标识不跟陌生人走0103给孩子佩戴带有家长联系方式的防走失手环或安全卡片，确保在紧急情况下能迅速联系到家长。教育孩子不要轻信陌生人，不跟不熟悉的人离开，即使对方声称是父母的朋友或亲戚。02教导孩子记住父母的姓名、电话号码以及家庭住址，以便在迷路时能够提供给帮助者。记住重要信息

情景模拟与实践03

模拟走失情景在安全的环境下，老师可以设置不同的模拟场景，如公园、商场等，让孩子们体验走失情境。01孩子们可以扮演不同的角色，如家长、警察、路人等，通过角色扮演学习如何在走失时求助。02教育孩子们在走失后寻找安全地点，如警察局、信息台或商场服务台，并记住这些地点的标志。03模拟使用公共电话或求助电话，教会孩子们如何拨打紧急电话，并提供自己的位置信息。04设置模拟场景角色扮演寻找安全地点使用公共电话

安全自救方法教育孩子记住父母姓名、电话号码和家庭住址，以便在走失时能提供给帮助者。记住重要信息教导孩子在遇到陌生人时，应寻找穿着制服的警察、保安或店员等可信赖的成人求助。寻求成人帮助向孩子展示如何使用公共电话拨打紧急电话号码，如中国的110，以寻求警方帮助。使用公共电话教育孩子在走失后保持冷静，不要慌张，站在原地等待或寻找安全的地方等待父母。保持冷静

家长与孩子互动家长与孩子一起进行角色扮演，模拟在商场或公园走失的情景，增强孩子的自我保护意识。角色扮演游戏通过问答形式，家长向孩子提问关于安全防走失的知识，如记住家长电话、不跟陌生人走等。安全知识问答家长与孩子共同制定一个家庭安全计划，包括紧急联系人、安全密码等，提高孩子的安全防范能力。制定家庭安全计划

课件内容与形式04

课件结构安排通过设计寻宝游戏，让孩子们在游戏中学习安全知识，增强防走失意识。互动游戏环节用简单易懂的语言和图画，向孩子们讲解防走失的基本规则和方法。安全规则讲解设置模拟场景，如超市、公园等，让孩子们在角色扮演中学习如何应对走失情况。情景模拟练习

互动游戏设计通过模拟场景，让孩子们扮演家长或警察，学习在走失时如何寻求帮助。角色扮演活动设计一个安全的“寻宝”游戏，让孩子们在寻找“宝藏”的过程中学习识别安全标志。寻宝游戏使用带有安全知识的卡片，让孩子们进行配对游戏，增强他们对安全信息的记忆。记忆卡片配对

视频与动画运用01通过动画短片展示小朋友在商场、公园等场所的安全行为，如不跟陌生人走。02播放真实案例视频，分析小朋友走失的后果，教育孩子们提高自我保护意识。03设计动画游戏，让孩子们在游戏中学习如何在遇到陌生人时保持警惕和正确求助。动画演示安全规则视频案例分析互动式动画游戏

课后评估与反馈05

学习效果评估通过模拟场景，让孩子们扮演家长和孩子，评估他们应对走失情况的能力。角色扮演活动01设计一系列与防走失相关的问题，通过问答形式检验孩子们对安全知识的掌握程度。安全知识问答02设置不同的安全情境，观察孩子们在模拟环境中的反应和处理方式，评估他们的安全意识。