第24课《带上她的眼睛》课件 2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

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我相信希望是我们这个年代像钻石一样珍贵的东西。希望，希望是我们唯一回家的方向…....

无论最终结果将人类

历史导向何处，我们决定，选择希望!

《流浪地球》;

1,

文学常识;

作者简介

刘慈欣，1963年6月出生，山西阳泉人，高级工程师，

中国作家协会会员，科幻小说代表作家之一。主要作品有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》三部曲等中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》《全频带阻塞干扰》等。其中《三体》三部曲获雨果奖最佳长篇小说，被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。;

科幻小说，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神、文化生活和科学技术远景。

其内容交织着科学事实和预

见、想象。;

整体感知;

指的是什么?

我带上小姑娘的传感眼镜去大草原旅行;

我带上小姑娘的传感眼镜

去大草原旅行看到了什么?

为什么要去?

快速默读，勾画出主要信息，用简洁的语言概括小说的主要内容。;

整体感知

主要内容

“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困地心，再也无法看见地面世界，所以主任让“我”带上她的“眼

睛”去度假。“我”带着她的“眼睛”最后一次欣赏地面美景，女地航员也永远留在了地底下。;

理清文章脉络

开端：(1-5)主任让我带上她的“眼睛”去度假

发展：(6-24)我来到小姑娘起航前的草原度假

高潮：(25-45)我发现小姑娘的真实身份，并补叙地航船失事的情况。

结局：(46-47)我挂念小姑娘，带有无限的伤感;

跳读课文，体会构思之妙

这篇小说因想象奇特、构思巧妙而荣获1999年第11届银河奖一等奖。作者很会讲故事，尤其善于制造悬念，而且在文中多次埋下伏笔，最后的谜底既出人意料，又在情理之中。;

悬念：是指在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲

突，以引起读者对事物发展或对人物的处境产生关切的心理，使文章情节发展更具有引人入胜效果的一种

手法。;

伏笔：指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作

的提示或暗示。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。

请同学们跳读课文，找出文中的悬念、伏笔及照应之处，并在旁边批注自己的感受。;

跳读课文，体会构思之妙

悬念一：“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。”

悬念二：“她似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。”

悬念三：“她对世界的感情已丰富到不正常的程度。”;

跳读课文，体会构思之妙

伏笔一：“一个好像刚毕业的小姑娘。”

照应一：“飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。”

伏笔二：我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”

照应二：“她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。”

伏笔三：“呀，真美!能闻闻它吗?不，别拔下它!”

照应三：“在这样的世界里，生命算什么?仅仅能用脆弱来描述它吗?”;

跳读课文，体会构思之妙

伏笔四：“热，热得像…...地狱。”

照应四：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!”

伏笔五：“看不到日出了，好想看草原的日出…..…”

照应五：那个没有日出的细雨蒙蒙的草原清晨，竟是她最后看到的地面世界。”;

分析人物，感悟精神

1.旅途中“我”带着“她”的“眼睛”做了哪些事情?看到景物时“我”和“她”的表现有什么不同?可以看出“我”和“她”怎样的特点?

闻花香——摸溪水——吹微风——看月亮——听鸟叫;

分析人物，感悟精神

“她”天真、纯洁，感官细腻，感受敏锐，思维活跃，情感丰富。她对生活和美好的事物无比热爱和珍惜。

“我”终日忙碌工作，对美好的事物不屑一顾，对世界上的很多东西已经感到麻木。;

草原之旅;

是第一，功从首

更是唯一，二孤直!接从才体传到耳膜的;

1、身处困境，但勇敢、乐观、坚韧；

2、坚守岗位、有强烈的敬业精神；

3、不怕牺牲、敢于为科研献身的精神；

4、热爱美好生活、热爱自然;

我是参与者，是见证者，也是改变者，有人说，表面上看，是“落日六号”内部的小姑娘被围困，然而实际上是我被激活了。

你们赞同这个观点吗?

“种子”指“我”在小姑娘的熏染下，也学会欣赏了自然中一切美的事物，开始热爱自然、热爱生活。我的精神上发生了巨大的变化。对她也由不耐烦，到同情、敬佩、想念。;;

思考探究，了解科幻小说特点

科幻小说兼具科学探险的纪实性和科学幻想的虚构性，刘慈欣的作品中既有依据科学原理的大