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【2025新教材】苏教版一年级数学下册全册教案

一、进位加法和退位减法

第一课认识进位加法

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够理解进位加法的算理，知道满十进一的含义。

2.掌握20以内进位加法的计算方法，能正确、熟练地进行计算。

（二）数学思考

1.通过操作、观察、比较等活动，培养学生的观察能力、分析能力和抽象概括能

力。

2.经历探索进位加法计算方法的过程，发展学生的数学思维，初步体会数学算法

的多样化。

（三）问题解决

1.能运用进位加法解决简单的实际问题，提高学生解决问题的能力。

2.引导学生在解决问题的过程中，学会与他人合作交流，培养合作意识。

（四）情感态度

1.激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极探索、勇于尝试的精神。

2.在数学活动中获得成功的体验，增强学生学好数学的自信心。

二、教学重难点

（一）重点

1.理解进位加法的算理，掌握“凑十法”。

2.能正确、熟练地计算20以内的进位加法。

（二）难点

1.理解“满十进一”的道理，正确运用“凑十法”进行计算。

2.体会多种计算方法的合理性，并能根据实际情况选择合适的方法进行计

算。

三、教学方法

讲授法、演示法、操作法

四、教学过程

（一）复习导入

1.口算练习：3+5=2+7=4+6=5+4=10+3=10+7=9+10=

2.填空：9和（）凑成10；8和（）凑成10；7和（）凑成10；6

和（）凑成10。

3.引导回顾10以内加法的计算方法，提问：“我们在计算10以内加法时，用

的是什么方法呀？”（接着数、摆小棒等）

4.揭示课题：今天我们要学习一种新的加法，和以前学的有点不一样，这就是进

位加法。（板书课题：认识进位加法）

（二）探究新知

1.创设情境，提出问题

o展示主题图：盒子里有9个皮球，盒子外有4个皮球。

o引导学生观察并提问：“从图中你能知道什么？可以提出什么数学问题？”

o学生回答后，教师板书问题：一共有多少个皮球？

2.尝试计算，探索算法

o让学生尝试列出算式：9+4=

o提问：“9+4等于多少呢？你是怎么想的？”

o学生可能会用接着数的方法：从9往后数4个数，10、11、12、13，所以

9+4=13。

o教师引导学生用摆小棒的方法探究：

▪让学生拿出小棒，左边摆9根表示盒子里的皮球，右边摆4根表示盒

子外的皮球。

▪提问：“怎样能一眼看出一共有多少根小棒呢？”引导学生把4根小

棒分成1根和3根，把1根和9根凑成10根，10根捆成一捆，再

加上剩下的3根，就是13根。

o教师结合小棒演示，讲解“凑十法”：看大数（9），分小数（4），凑成

十，加剩数。

o引导学生用凑十法说一说计算过程：把4分成1和3，9+1=10，10+

3=13。

3.归纳总结，优化算法

o引导学生回顾不同的计算方法，比较哪种方法更简便。

o强调“凑十法”在计算进位加法中的优势，鼓励学生用“凑十法”进行

计算。

（三）巩固练习

1.基本练习

o完成课本“做一做”第1题：摆一摆，算一算。

▪让学生用小棒摆一摆8+5，7+6，引导学生用凑十法计算，并说一说

计算过程。

o完成课本“做一做”第2题：圈一圈，算一算。

▪让学生独立完成，通过圈一圈的方式，进一步理解凑十法，然后汇报答

案。

2.拓展练习

o比一比，看谁算得又对又快：9+3=8+4=7+5=6+5=9+6=

o解决问题：树上有7只鸟，又飞来了