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教师个人的教学参考计划

打算方式是指用文字和指标等方式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在将来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的治理事件。下面是关于老师个人的教学打算，希望对你有所协助。

老师个人的教学打算1

一、指导思想：

深化新课程改革，全面落实新课程理念，积极探究自主、高效、充满活力的英语课堂，实在提高英语教学全程的有效性，真正施行“高效课堂”，从而实在提高教学预备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。

二、施行内容：

1、学校组织学校全体老师进展以生为本，“三化”高效课堂的培训、学习培训高效课堂22条、“时间与效益治理的研究与实践”、每周一课、高效课堂的老师论坛及教法方式的研讨，解释高效课堂的含义，如何构建高效课堂等。

2、作为一名青年老师，我为了更好地构建高效课堂，我积极参加学校组织的培训活动，积极高效课堂学习，学习“三化”高效课堂的培训材料，学习培训高效课堂22条，洋思与人才学校3331教法方式，“三环七步”教学法及县教研室的历史学科指导意见等学习内容，提高本人的业务水平。

三、老师个人高效课堂施行打算安排：

我严格按照学校的安排，制定了本人的打算安排，如下：

1、启动阶段：(2018、11)，主要学习学校组织的以生为本，“三化”高效课堂的培训、学习培训高效课堂22条、“时间与效益治理的研究与实践”、高效课堂的老师论坛及教法方式的研讨等。

2、施行阶段：(2018、12—2018、4)，学习县教研室的英语学科指导意见，按照其要求设计好教案、教学方式及教学环节，上好高效课堂。

3、总结阶段：(2018、5—2018、7)，我要做好高效课堂总结，全体老师交流心得体会。

4、交流推行阶段：(2018、9—)，听高效课堂课，讲高效课堂课，互相学习，互相借鉴。

四、施行要求及措施：

1。提高教学预备的高效性。

教学预备指的是老师在制定教学方案时所要做的，包括教学目的的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织方式确实定、教学环节的设计以及教学方案的构成等。

(1)备内容：要把教材看作是一个范本，努力做到入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，同时又要把教材看作是一个例子，不唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通。要与课本对话，引导学生感悟文本的内在意蕴。要精心设计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推进。

(2)备学生：老师在课前要全面理解学生的学习情况和学习需求，依照“学情”有的放矢地进展备课。

(3)备训练：依照教学内容和学生实际，精心选择和设计课堂练习，下发训练教材，老师必须先做，去粗取精，去伪存真，要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反应，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体认识，调动学习积极性。

2。提高课堂教学的高效性。

课堂是老师实现“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节。学生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。

(1)提高教学内容的高效性：课堂教学内容的选择要依照新课程标准的要求和学生开展的需要，依照教学目的，确立重点，优化选择。在强调过程与方法、情感、态度和价值观目的的同时，不能无视知识教学，应实在保证知识教学有效性。

(2)提高教学活动的高效性：优化课堂教学设计确实是按照有效学习的目的，从学生的开展出发，从有利于学生才能的培养、有利于学生知识的掌握上考虑，对课堂教学活动进展科学安排。新课导入、情境创设、迁移过渡、操作安排、练习设计、活动组织等都应精心预备，缜密布置，联络学生的生活环境，立足于学生已有的知识、经历背景，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，加强学生学习的乐趣和决心，使创设的情境到达内容鲜活化、过程活动化、解题探究化、交流互动化、思维多样化、体验高效化，从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。

(3)提高教学方法的高效性：优化教学方法要求老师必须致力于“导”，效劳于“学”，要依照特定教学目的的实现来选择特定的教学方法。要从教学内容出发，扬长避短地选用各种方法。要依照学生学习的特点，致力于把外在的教学目的转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程，不能脱离学生原有根底，坚持教学方法选用的务实思想，充分反映学生主体性的要求。

(4)提高教学交流的高效性：要建立民主、平等的师生关系，积极创设和谐、激情的课堂气氛，加强师生之间的教学互动。要改变老师与学生之间单向的教学互动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动，通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流，让学生掌握知识，开展才能。师生间的互动交往不追求方式上的喧闹，而应追务实实在在的质量和效果。

(5)提高教学手段的高效性：多媒体和学科教学整合是课堂教学的必定趋势，多媒