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部编版小学四年级语文上册期末复习计划(精编版)

必威体育精装版部编版小学四年级语文上册期末复计划

一、学生研究情况分析

本学年我担任四年级（2）班的语文教学工作，本班大部分学生能够做到认真研究，但是也有少部分学生自制力较差，行为上较叛逆，缺乏研究的自觉性，成绩中等的学生较多。对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练更是无从下手。

要想提高复效果，针对上述情况，必须更加注重夯实基础，以基础训练为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争使学生基础得意巩固，激发学生研究兴趣。

二、内容

本册八个单元27篇课文，其中精读课文20篇，略读课文7篇，随课生字词，8次作训练和4个口语交际，及7个语文园地。

三、温方法

1.讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决复中出现的问题。）

2.突出重点，打破难点。

3.逐步培养学生的小组合作意识，复时多采用小组合作研究的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组研究。

4.进行模拟考试练时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。

5.及时反馈，及时订正，使复确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。

四、复措施

（一）教师方面：

1.针对本班的研究情况，制定好复计划，备好、上好每一节复课。

2.采用各种手段激发学生的研究兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。

3.在抓好基础知识的同时，XXX培养学生的语文素养，培养学生总结与反思的立场和惯，进步学生的研究能力。

4.温功课的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

5.注重培优转困工作，关注学生的研究情感和态度，与家长加强沟通。

（二）学生方面：

1.要求在立场上主动研究，正视温，敢于提问，做到不懂就问。

2.要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。

3.要求课后按时、认真地完成功课，及时举行自我反思。

五、具体要求

第一阶段：

语基局部——全员参加——自主温

1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。

（1）、形近字组词

（2）、多音字组词

（3）、填字组词

（4）、一字组多词

（5）、写出有相反意思的词语等。

第二阶段：阅读部分——练中有导、导中有练

1、要求背诵语段人人过关。

2、举行一些小型的突击性的比赛。

3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。

第三阶段：作部分反复修改

由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，温重点应放在反复修改上。

1、一事一议（练写事的，把过程写清楚。）

2、一景一描（练写景的，抓住景物特点。）

3、一人一写（练写人的，要让人活起来。）

4、一感一想（练想象的，想象事实相结合。）

方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互研究，取长补短，逐渐提高作水平，而不乏味。

六、帮助学困生

1、组织“一帮一”的研究合作小组。一个优等生对应一个学困生。

2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。

3、利用休息时间举行辅导。

4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。

七、时间安排

汉语拼音词语

句子

标点符号

白话交际

阅读

作

综合温

1月3-5日

1月5-7日

1月10-12日

1月12-14日

1月14-18日

1月18-20日

1月20-25日

8课时

3课时

3课时

3课时

6课时

6课时