Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 24 Year Animals （说课稿） -2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册.docx

Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson24YearAnimals（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册

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设计意图

本课将围绕“Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson24YearAnimals”展开，旨在让学生在情境中学习描述动物，培养听说读写综合运用能力。通过课本中的故事和练习，引导学生关注动物的多样性，了解它们的特点，并能在日常生活中运用所学词汇和句型。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物的特点，学生将提升语言表达能力，增强对多元文化的理解和尊重，锻炼逻辑思维和批判性思维，同时提高自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语有一定的基础，能够识别和拼读一些简单的单词，理解基本的句型结构。在之前的学习中，他们已经接触过一些动物名称和描述性的词汇，如big,small,tall,short等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物世界充满好奇，对学习新词汇和句型有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片和情境理解新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更易吸收信息；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听故事和歌曲来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述动物时可能遇到词汇量不足的问题，难以准确表达动物的特征。此外，对于一些较复杂的句型结构，如含有从句的复合句，学生可能难以理解和使用。此外，学生在实际交流中可能缺乏自信，不敢开口表达，需要教师在课堂上提供更多的互动和鼓励。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解动物的特点和习性，引导学生参与讨论，提高学生的语言运用能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同动物，用英语描述自己的特征，增强学生的口语表达和听力理解。

3.利用多媒体资源，如动画、图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，同时帮助学生直观理解动物的特点。

4.通过小组合作学习，让学生在互动中学习，共同完成动物描述任务，培养学生的合作能力和团队精神。

教学过程设计

**教学时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.开场白（1分钟）：

-老师与学生用简单的英语打招呼，营造轻松的课堂氛围。

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutsomespecialanimalsthatcomefromChina.

2.激发兴趣（2分钟）：

-展示一张中国特有的动物图片，如熊猫。

-Canyouguesswhatanimalthisis?Yes,itsapanda!Doyouknowanythingaboutpandas?Letsfindouttogether.

3.提出问题（2分钟）：

-提问学生关于熊猫的一些基本信息，如它们的生活习性、分布等。

-Wheredopandaslive?Dotheyliveintheforestorinthemountains?Whatdopandaseat?

**二、讲授新课（20分钟**）

1.介绍动物种类（5分钟）：

-通过PPT展示几种中国特有的动物，如大熊猫、金丝猴、东北虎等。

-Now,letslearnaboutsomeotheranimalsinChina.Herearesomepicturesofthem.Whatarethey?

2.讲解动物特征（10分钟）：

-讲解每种动物的基本特征，如外观、生活习性等。

-Forexample,pandasareblackandwhite,andtheyliveinthemountains.Theyeatbamboo.Monkeysareverysmart,andtheycanclimbtreeseasily.

3.学习描述句型（5分钟）：

-教授学生如何用英语描述动物，如Thisisa...Itis...anditlivesin...

**三、巩固练习（15分钟**）

1.完成练习题（5分钟）：

-发给学生练习册上的相关题目，让学生独立完成。

-Pleaseworkontheseexercises.Theyareabo