7 敬业与乐业（word说课稿）2024-2025学年九年级语文上册同步备课.docx

7敬业与乐业（word说课稿）2024-2025学年九年级语文上册同步备课

授课内容

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教学内容

《敬业与乐业》是2024-2025学年九年级语文上册的课文，主要内容包括对敬业与乐业精神的阐述，以及如何将这种精神应用于学习和生活之中。本章节旨在培养学生正确的职业观念和人生观，提高学生的社会责任感和使命感。

核心素养目标

1.文本理解与鉴赏：培养学生深入理解课文内容，学会从不同角度欣赏和评价人物精神，提升文本解读能力。

2.思想情感体验：引导学生体会敬业与乐业的精神内涵，感受作者对职业态度的推崇，培养积极向上的人生态度。

3.文化传承与理解：引导学生理解敬业与乐业在传统文化中的地位，增强文化自信，树立正确的历史观、民族观。

4.语文实践与运用：通过课堂讨论、写作等活动，锻炼学生的表达能力和写作技巧，提高语言运用能力。

5.审美情趣与创造：培养学生的审美情趣，激发学生的创造力，使其在学习和生活中追求卓越。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基本的语文知识和技能，包括文学常识、修辞手法、文言文阅读等。对于敬业与乐业这一主题，学生在小学和初中阶段可能接触过相关的道德教育内容，但可能缺乏对这一主题的深入理解和系统学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对道德教育和人生哲理类文章通常表现出较高的兴趣，他们渴望了解如何成为一个有责任感和使命感的人。学生的学习能力方面，他们已经具备了一定的分析问题和表达观点的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过讨论和互动来学习，而另一部分学生可能更习惯于独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《敬业与乐业》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解敬业与乐业的精神内涵可能存在难度，需要教师引导和解释；其次，将这一精神应用于实际生活和职业选择中，学生可能缺乏具体的实践经验和指导；最后，学生在写作实践中表达自己的理解和感悟时，可能会遇到如何结合个人经历和情感进行创作的问题。教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《敬业与乐业》的教材，包括课文、课后习题和相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与敬业与乐业相关的图片、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备白板、粉笔等教学工具，以便于板书和演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供讨论和合作的空间，同时确保教室环境整洁，有利于学生的专注学习。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们要学习的是一篇关于敬业与乐业的文章——《敬业与乐业》。在开始学习之前，我想请大家思考一个问题：什么是敬业？什么是乐业？你们认为这两种精神在我们的生活中有什么意义呢？（学生思考，教师等待）

（教师）：好，请大家分享你们的想法。（学生回答，教师引导学生进行初步的讨论）

（教师）：同学们说得很好。今天，我们就一起来探讨这个问题，深入了解敬业与乐业的精神内涵，以及如何在我们的学习和生活中践行这种精神。

二、自主阅读，感知文章

（教师）：现在，请大家打开课本，自主阅读《敬业与乐业》这篇文章。在阅读过程中，注意把握文章的主旨，关注作者对敬业与乐业精神的阐述。（学生阅读）

（教师）：阅读完毕后，请大家简要概括一下文章的主要内容，以及作者想要表达的中心思想。（学生回答，教师进行点评）

三、深入分析，探究主旨

（一）敬业精神的内涵

1.教师提问：文章中，作者对敬业精神是如何定义的？请同学们找出相关语句，并进行分析。

2.学生回答，教师点评：敬业精神是一种对工作、对事业全身心投入的态度，表现为对工作的热爱、对责任的担当、对质量的追求。

3.教师总结：敬业精神是一种高尚的品质，它要求我们在工作中始终保持认真负责的态度，努力提高自己的业务水平。

（二）乐业精神的内涵

1.教师提问：文章中，作者对乐业精神是如何定义的？请同学们找出相关语句，并进行分析。

2.学生回答，教师点评：乐业精神是一种对生活的热爱、对工作的享受，表现为在平凡的岗位上也能找到快乐，以积极的心态面对生活和工作。

3.教师总结：乐业精神是一种乐观向上的生活态度，它要求我们在面对困难和挑战时，保持积极的心态，以乐观的态度去面对生活。

四、结合实际，践行精神

（一）如何在学习和生活中践行敬业精神

1.教师提问：同学们，结合自己的学习经历，谈谈你们是如何践行敬业精神的？

2.学生回答，教师点评：如认真完成作业、积极参加课堂讨论、努力提高自己的学习成绩等。

3.教师总结：践行敬业精神，关键在于对学习的热爱和对自己责任的担当。

（二）如何在学习和生活中践