2025年中考物理临考解题技法速练专题01 机械运动（方法与技巧）（解析版）.docx

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专题01机械运动

一．停表如何读数？

【方法技巧】首先明确停表里面小圈的指针是分针，读数是多少min，外面大圈的指针是秒针，秒针转一圈就是一分钟，读数是多少s。读数时首先弄清大表盘、小表盘每大格、每小格表示的数值是多少才能准确无误读数。如在图1中，小表盘每一格表示0.5min；大表盘每一小格表示0.1s；小表盘的指针在3min到4min之间，读作3min；大表盘的指针在38s和38.5s之间，读作38.3s。因此，停表读数为3min38.3s。

图1

【典例剖析】如图所示的停表示数为______s。

【答案】64

【解析】

由图可知，小表盘的单位是min，分度值为0.5min，其指针介于1和2之间，故其示数为

1min＝60s

大表盘的单位是s，分度值为0.1s，因为小表盘的指针未超过二分之一刻度，所以大表盘的读数按小于30的刻度读数，故其示数为4s，则该停表的读数为

60s+4s＝64s

二．刻度尺测长度时如何正确读数？

【方法技巧】关键点有两个:①估读到分度值的下一位;②起始刻度不为零,读数时应减去前面的刻度。

【典例剖析】如图所示，测得铅笔的长度为______cm。

【答案】4.63

【解析】

由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；铅笔左侧与3.00cm刻度线对齐，右侧与7.63cm刻度线对齐，所以铅笔的长度为

L=7.63cm-3.00cm=4.63cm

三．如何进行多次测量取平均值？

【方法技巧】为了减小误差，采用多次测量取平均值时，平均值保留小数的位数仍应反映测量的准确程度（即与测量值保留小数的位数一致）。实际求解平均值的位数通常会比测量值的位数多，此时计算平均值时，其位数要比测量值的位数多取一位，然后用“四舍五入法”去掉它。测量时若存在错误数据时，应该先去掉错误数据，再求平均值。

【典例剖析】测物体长度实验中，测得物理课本长为25.75cm、25.55cm、25.74cm、25.76cm。由此可知所使用刻度尺的分度值和物理课本长为（）

A．1cm、25.75cm B．1mm、25.75cm C．0.1mm、25.55cm D．1dm、25.65cm

【答案】B

【解析】

对于测量值“25.75cm、25.55cm、25.74cm、25.76cm”，倒数第二位对应的单位是mm，所以所用刻度尺的分度值为1mm；比较测量结果可以看出：25.55cm与其它数值相比，准确值不同，所以是错误的，应该去掉；物体的长度为

故B符合题意，ACD不符合题意。

故选B。

四．如何解答与参照物有关的问题？

【方法技巧】物体被选作参照物，我们就视它为静止.判断一个物体是否运动或怎样运动，要看它相对于参照物的位置是否在改变或怎样改变；反之，如果已知物体的运动状态，判断所选的参照物时，就应该看运动的物体（或静止的物体）相对于谁的位置在变化（或不变），谁就是该运动物体（或静止物体）的参照物。

【典例剖析】李明同学第一次乘火车旅行，妈妈上车送行，正谈着，忽然听到一声长鸣，李明只见并列的另一辆列车徐徐向后离去，于是，催促妈妈快下车他妈妈朝窗外站台看了一眼，又看了看表说∶“别着急，我们的车还没有开动呢。”李明是以________参照物，他妈妈是以___________为参照物，从而得到了不同的结论。列车加速出站_______（选填“属于”或“不属于”）机械运动。

【答案】????另一辆列车????站台????属于

【解析】

[1]李明乘坐的火车相对于另一辆列车产生了位移是运动的，所以李明是以另一辆列车为参照物。

[2]列车相对于站台没有发生位置，是静止的，所以他妈妈是以站台为参照物。

[3]列车加速出站，列车相对于车站的位置随着时间在变化，所以属于机械运动。

五．如何理解和计算平均速度？

【方法技巧】平均速度不等同于速度的平均值，它是用来粗略地描述物体做变速运动的平均快慢程度的物理量，但不能精确地知道物体的运动情况，即不知物体何时加速、何时减速、是否中途停留；且平均速度是针对于某一段时间或某一段路程而言的。求平均速度一定要注意是对应的哪段路程或哪段时间的平均速度,即路程和时间一定要对应.无需考虑其中的细节问题。

【典例剖析】

1.为积极践行“绿色?共享”的理念，市民们越来越多的选择“共享单车”出行。小明某次扫码后骑行，以骑车的小明为参照物，单车是______（选填“运动”或“静止”）；骑行结束，归还单车之后，系统会自动向小明的手机发送一条如图所示的短信，据此可以算出小明骑行的平均速度为______m/s。假如小明与一个跑步者在平直路面上运动，他们通过的路程随时间变化的图