通用版五年级心理降全册第四单元第十五课我的烦恼向谁说教案鄂教版.docVIP

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五年级第十五课我的苦恼向谁说

【主题说明】

每个人都有自己的苦恼，学生也不例外。五年级学生已经处于儿童期向青春期过渡的阶段，在这个时期，学生的生理、心理急剧改变，自我意识明显增加，心情体验较为剧烈，在生活中面临着来自身体改变、学业压力、同伴关系、师生关系等许多苦恼，而他们的心理承受力还比较差，假如不刚好倾诉、沟通，让苦恼释放出来，很简洁形成消极心情，导致性格上的偏差，影响学生的健康成长。

本节课设计旨在帮助学生从认知、情感、行为三方面正确对待自己的苦恼，学会与人沟通，从而达到缓解惊慌心情的目的。

【教学目标】

1、认知目标：引导学生相识到：苦恼是我们成长过程中的必定产物，释放苦恼能帮助我们提高自我管理、自我限制实力。

2、情感目标：学生在倾诉苦恼的过程中，感受到沟通后的轻松与欢乐，从中体会“倾诉”在缓解、抑制消极心情的过程中所起到的作用，进而促进其身心健康的成长。

3、行为目标：学会倾听、倾诉苦恼。

【教学重点、难点】

重点：引导学生向自己信任的父母、老师、挚友倾诉生活中遇到的诸多苦恼。

难点：体会“倾诉”在缓解、抑制消极心情的过程中所起到的主动作用，促进学生身心健康的成长。

【课前打算】

1、教学PPT。

2、小调查：平常学生遇到最多的苦恼是什么。

【教学设计】

教学设计

环节

目标

过程

建议

视察岛

（热身暖心）

1、让学生知道，苦恼是我们成长过程中的必定产物。

2、初步感知苦恼对心情的影响。

1、老师导语：同学们，课前老师在班上做了一个小调查，发觉在我们的生活中苦恼如影随形，让人心情烦躁。想知道大家平常遇到的最多的苦恼是什么吗？请跟我来：观赏情景剧“我的苦恼”。

2、学生仔细看图：四副图呈现的内容分别是什么？

3、学生自由发表看法：你有以下苦恼吗？面对这些苦恼你有什么感受？

4、除了以上苦恼，你还有哪些苦恼？你是怎样化解的？

1、情景剧的内容确定体现本班学生的实际。

2、要让学生看懂每幅图的内容。

时间：?5分钟

活动营

（体验共享）

使学生学会倾诉，并能够在倾诉苦恼的过程中，体会沟通后的轻松与欢乐。

活动一：我的苦恼告知你

1、学生独立思索，完成思索题：最近令你苦恼的事情有哪些？这些苦恼给你带来怎样的影响？

2、分组沟通，明确活动要求：全班随机分成四个小组，组员们选出自己最信任的组长，每位组员分别向组长倾诉自己内心的苦恼和困扰，组长记录组员的苦恼。

3、组长梳理苦恼。

4、心理引导：倾诉可以让心情愉悦轻松。

1、在推选组长时，老师可提出适当的建议。

2、小组沟通过程中老师要巡察，适时指导。

时间：?10分钟

深刻领悟“倾诉”对缓解、化解苦恼的主动作用。

活动二：让我帮你解烦忧

1、组长原地不动，组员互换。组员离开自己原来的位置，找到新的组长。

2、组长带领新组员对上一组组员的苦恼和困扰进行解答：如何减轻（或化解）这些苦恼？

3、组长对解答进行整理后，进行组内小结。

4、各组长在全班沟通共享。

5、心理引导：倾诉苦恼可以获得他人的帮助，有效的减轻，甚至消退苦恼带来的焦虑、烦躁。

1、在对苦恼和困扰的解答过程中，老师可适当指导。

2、在全班沟通共享环节，老师要在小组长归纳的基础上进行补充、修改、完善。

时间：10?分钟

共享屋

（总结提升）

让学生以主动的心态接受、面对生活中的苦恼。懂得倾诉苦恼会让我们获得帮助，共享到才智，会让我们更健康的成长。

1、让学生通过这节课的学习，写一段感悟。

2、自由共享感悟。

3、老师总结提升。

4、心理引导：学会倾听、倾诉，我们的生活会更美妙。

1、感悟的内容老师可做适当提示。

2、共享感悟时确定要学生自愿。

3、刚好点评、确定学生的发言。

4、老师总结时，可引用书上的原文，建议以配音朗诵的形式。

时间：10?分钟

拓展园

（拓展延长）

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强化共享苦恼的欢乐与华蜜。

1、制作一个苦恼留言簿，挂在教室的一个小角落。当你有苦恼时，可以将苦恼写在留言簿上，也可以帮其他同学化解苦恼。

2、回家与爸爸妈妈、爷爷奶奶聊一聊、问一问他们在生活中遇到过哪些苦恼，用什么方法消退了这些苦恼。从他们的回答中，你或许能学到更多消退苦恼的好方法。

3、心理引导：共享就是收获。

1、对于苦恼留言簿的制作，老师可以做一些详细的要求，如这个留言簿是针对个人的，还是针对全班的等。

2、要求每个同学都制作，并在班上进行评比，做的最好的可作为班级苦恼留言簿。

3、这两个内容可在课后完成。

时间：?5分钟

?【活动反馈】

1、学生对课堂活动是否感爱好。

2、学生对课堂活动的参与度是否高。

3、学生是否情愿和他人共享生活中的苦恼。

【练习题】

1、面对生活中的苦恼，你的看法是______。

①乐意接受②不太情愿③无所谓④不情愿

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