2025年新北师大版一年级上册数学课件 综合实践1 第3课时 校园开放日.pptx

第3课时校园开放日

北师版数学一年级上册课件

综合实践介绍我的教室

（1）小刚的（）边是小芳。

（2）小红的左边是（）。

（3）小红在小芳的（）面，在（）的右边。

（4）小明的（）面是小刚。

复习导入

看图填一填。

右

小明

前

小明

后

合作探究

校园开放日到了，向家长介绍我们的教室吧！

小组合作，要求：

（1）组内成员轮流介绍教室。

（2）各组推荐代表发言。

只说钟表在黑板的右边，别人不知道具体位置

探索新知

通过你的介绍，大家能找到教室里的物品和你的座位吗？

钟表在黑板的右边，在课程表的上方。

先确定参照物，再用上下、左右、前后来描述其他物体的位置。一个物体的位置可通过多个参照物来确定。

探索新知

通过你的介绍，大家能找到教室里的物品和你的座位吗？

我只说了自己在第一排，别人还是不知道我的座位。

确定位置时，不只要说在第几排，还要说从左数或从右数第几个。

背对着观察者的人的左右方向与观察者一致。

我坐在第一排，从左往右数是第三个。

探索新知

听了同伴的介绍，你有哪些收获？

当用一个参照物描述位置不清楚时，可以多选几个参照物。

介绍自己的位置时，可以从前后、左右来描述。

你想如何改进自己的介绍？还想研究什么问题？

学生自由发言。

合作探究

用上下、左右、前后能介绍清楚我们的校园吗？

校园实景图

小组合作，要求：

（1）组内成员讨论，并尝试介绍校园。

（2）各组推荐代表发言。

教学楼

操场

花园

农场

探索新知

校园实景图

教学楼

操场

花园

农场

示例：

操场在教学楼的右边。

操场的右边是花园。

农场在花园的后面。

探索新知

在活动中，你的表现怎么样？评一评。

能用上下、左右、前后介绍教室和自己的位置

能感受位置是相对的

能大胆表达，认真倾听

小试牛刀

探索新知

探索新知

1.下面小朋友介绍自己的座位，你能准确找出他的座位吗？在正确答案后面画“√”。

√

√

√

√

探索新知

2.你能根据他们的介绍，找出他们的座位吗？圈一圈,涂一涂。

探索新知

3.

略

课堂总结

1.先确定参照物，再用上下、左右、前后来描述其他物体的位置。一个物体的位置可通过多个参照物来确定。

课堂总结

2.确定位置时，不只要说在第几排，还要说从左数或从右数第几个。

背对着观察者的人的左右方向与观察者一致。

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

家

大

谢谢

汇报人：

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具