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南京大学海外教育学院汉语国际教育硕士专业学位研究生培养方案
一、培养目标与培养规格
培养目标方面，南京大学海外教育学院汉语国际教育硕士专业学位研究生旨在培养具有扎实的汉语语言文学基础和丰富的跨文化交际能力的高层次专门人才。研究生应具备良好的政治思想素质，坚定社会主义信念，热爱教育事业，具有国际视野和跨文化沟通能力。具体来说，培养目标包括以下三个方面：
(1)学术素养：研究生应掌握汉语国际教育的基本理论、研究方法和实践技能，能够独立进行汉语作为第二语言的教学和教学研究。此外，学生还应具备较强的学术研究能力，能够撰写高质量的学术论文，为汉语国际教育事业的发展贡献智慧和力量。
(2)教学能力：研究生应具备丰富的汉语教学经验，能够根据不同教学对象的特点和需求，设计并实施有效的汉语教学方案。在教学过程中，学生应注重培养学生的语言运用能力和文化理解能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
(3)国际交流能力：研究生应具备较强的跨文化交际能力，能够在国际交流环境中流利地进行汉语教学和学术交流。学生应了解世界各国的文化背景，尊重不同文化差异，具备良好的跨文化沟通技巧，为推动汉语国际教育的国际化发展贡献力量。
培养规格方面，南京大学海外教育学院汉语国际教育硕士专业学位研究生应达到以下要求：
(1)知识要求：研究生应掌握汉语国际教育的基本理论、教学方法和相关学科知识，具备扎实的汉语语言文学功底，熟悉国内外汉语教学研究动态。
(2)能力要求：研究生应具备独立开展汉语教学和教学研究的能力，能够熟练运用多种教学方法进行教学实践，具备较强的跨文化交际能力，能够在国际交流环境中胜任相关工作。
(3)素质要求：研究生应具备良好的道德品质和敬业精神，热爱教育事业，具有团队协作和创新能力，能够适应国内外汉语教育的发展需求。同时，学生还应具备较强的自主学习能力和自我管理能力，能够在学术研究和教学实践中不断进步。
二、课程体系与教学安排
课程体系方面，南京大学海外教育学院汉语国际教育硕士专业学位研究生课程设置旨在全面培养学生的专业素养和教学能力。课程体系分为公共课、专业课和实践课三大模块，具体安排如下：
(1)公共课模块：主要包括政治理论课、英语课程、计算机应用课程等，旨在提升学生的综合素质和基本技能。政治理论课旨在培养学生的社会主义核心价值观和爱国主义精神；英语课程旨在提高学生的英语听说读写能力，为国际交流打下坚实基础；计算机应用课程则侧重于提高学生的信息素养和基本操作技能。
(2)专业课模块：包括汉语国际教育导论、汉语作为第二语言教学法、汉语语法与词汇教学、跨文化交际、第二语言习得理论等课程。这些课程旨在使学生系统掌握汉语国际教育的基本理论和方法，提高教学实践能力。此外，还设有专题讲座和实践指导课程，以拓展学生的学术视野和实际操作能力。
(3)实践课模块：包括教育实习、教学观摩、教学设计、课程开发等环节。实践课旨在将理论知识应用于实际教学，提高学生的教学能力和实践经验。教育实习环节安排在第二学期，学生将在国内外的汉语教学机构进行为期一个月的教育实习，亲身感受汉语教学的真实场景。教学观摩和教学设计课程则侧重于培养学生的教学设计和实施能力，课程开发课程则引导学生进行课程资源的整合和创新。
教学安排方面，南京大学海外教育学院汉语国际教育硕士专业学位研究生实行学分制，总学分要求为36学分。具体教学安排如下：
(1)学年制：研究生学习年限为两年，分为春季学期和秋季学期两个学期。每个学期安排有理论课程和实践课程，课程设置合理，保证学生能够充分学习和实践。
(2)学期安排：春季学期主要安排公共课和专业课，秋季学期主要安排实践课和教育实习。每个学期结束后，学生需完成相应的课程考核和实习报告。
(3)课程考核：课程考核包括平时成绩和期末考试两部分。平时成绩包括课堂表现、作业完成情况等；期末考试则采用闭卷或开卷形式，考察学生对课程知识的掌握程度。实践课考核则侧重于学生的实际操作能力和教学效果。
三、实践环节与教学管理
实践环节方面，南京大学海外教育学院汉语国际教育硕士专业学位研究生实践环节设计旨在将理论知识与实际教学相结合，提高学生的教学实践能力。具体实践环节包括：
(1)教育实习：研究生在第二学期进行为期一个月的教育实习，实习地点包括国内外汉语教学机构。实习期间，学生将参与教学活动，负责课堂教学、课后辅导等工作，真实体验汉语教学过程。
(2)教学观摩：研究生在课程学习过程中，定期参加教学观摩活动，观摩优秀教师的教学方法和课堂管理技巧，提升自身的教学水平。
(3)教学设计：学生需在导师的指导下，完成至少一个教学设计项目，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等环节，培养教学创新能力。
教学管理方面，南京大学海外教育学院汉语国际教育硕士专业学位
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