1 两、三位数乘一位数（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docxVIP

1两、三位数乘一位数（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教学内容：两、三位数乘一位数（2024-2025学年三年级上册数学苏教版）

本节课将围绕以下内容展开：首先，引导学生通过具体情境理解两位数乘一位数的意义；其次，通过观察、操作等活动，探索两位数乘一位数的计算方法；最后，通过练习巩固所学知识，提高计算能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学的眼光观察现实世界，通过情境理解两位数乘一位数的意义。

2.发展学生的数学思维，通过操作和探索，培养学生解决简单实际问题的能力。

3.增强学生的数学实践能力，通过计算练习，提升学生准确、迅速的数学运算能力。

三、学情分析

三年级学生在数学学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的十进制数的加减运算。然而，对于两位数乘一位数的乘法运算，他们可能还处于初步理解和掌握阶段。以下是针对三年级学生在知识、能力和素质方面的具体分析：

1.知识层面：学生已经掌握了表内乘法的基本概念和计算方法，但对于两位数乘一位数的乘法，他们可能还未完全理解乘法的意义和计算过程。

2.能力层面：学生的抽象思维能力正在逐步发展，但仍然需要通过具体操作和形象化教学来辅助理解。他们的运算能力有限，对于多位数的乘法运算可能感到困难和挫败。

3.素质层面：三年级学生的自律性和注意力集中能力相对较弱，容易受到外界干扰。他们的合作意识和探究精神有待提高。

4.行为习惯：部分学生在课堂学习中可能存在依赖性强、参与度不高的问题，这可能会影响他们对新知识的吸收和应用。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（如小棒、计数器）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板。

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：多媒体课件、网络教学资源（如数学动画、互动练习网站）。

-教学手段：情境教学、小组合作学习、游戏化教学。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于数学家爱因斯坦的小故事，引导学生思考数学在日常生活中的应用，激发学生对数学乘法运算的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，我们之前学习了哪些乘法运算呢？”引导学生回顾两位数乘两位数、两位数乘三位数的乘法运算。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解两位数乘一位数的意义和计算方法，强调乘法运算的规律。

-举例说明：教师通过具体例子（如23×5、45×3等）展示两位数乘一位数的计算过程，帮助学生理解。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试解决一些两位数乘一位数的实际问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成课本中的练习题，教师巡视指导。

-教师指导：针对学生在练习中出现的问题，教师及时给予指导和帮助，确保学生掌握两位数乘一位数的计算方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调两位数乘一位数乘法的意义和计算方法。

-教师总结两位数乘一位数的乘法运算规律，帮助学生形成知识体系。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成课本中的练习题，巩固所学知识。

-教师提醒学生注意作业的准确性和速度，培养学生的良好学习习惯。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师组织学生进行数学游戏，如“乘法接力赛”，让学生在游戏中巩固所学知识，提高计算能力。

-教师引导学生思考两位数乘一位数乘法在实际生活中的应用，如购物、烹饪等，培养学生的数学素养。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

-教师鼓励学生提出自己的意见和建议，共同改进教学方法，提高教学质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学思维游戏》：介绍一些与乘法运算相关的思维游戏，如乘法迷宫、乘法对对碰等，帮助学生通过游戏提高乘法运算的速度和准确性。

-《生活中的数学》：收集一些日常生活中与乘法相关的例子，如购物时的折扣计算、烹饪时的食材配比等，让学生体会数学在生活中的应用。

-《数学故事集》：挑选一些与数学家或数学发现相关的有趣故事，激发学生对数学的兴趣，同时培养学生的逻辑思维和创新能力。

2.拓展建议：

-设计乘法练习册：教师可以根据学生的实际情况，设计一份涵盖两位数乘一位数各种类型题目的练习册，让学生在课后进行巩固练习。

-组织数学竞赛：定期举办数学竞赛，如乘法速算比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的运算能力。

-开展数学小课题研究：鼓励学生选择自己感兴趣的数学问题，进行小课题研究，培养学生的探究精神和团队合作能力。

-创设数学情境：在课堂上，教