华中师范大学学科教学(历史)在职硕士人才培养方案.docxVIP

PAGE

1-

华中师范大学学科教学(历史)在职硕士人才培养方案

一、培养目标与规格

(1)华中师范大学学科教学(历史)在职硕士人才培养方案旨在培养具备扎实历史理论基础、深厚人文素养和较强教育教学能力的高素质历史学科教学人才。通过系统学习，学生应掌握历史学科的核心知识和研究方法，具备独立开展教育教学和科研工作的能力。具体而言，培养目标包括：

(2)培养的学生应具有丰富的历史知识储备，能够准确理解和分析历史事件、人物和现象；具备较高的历史思维能力，能够运用历史唯物主义和方法论分析问题、解决问题；掌握历史教学的基本理论、方法和技巧，能够胜任各类学校的历史教学工作。根据国家教育部门的要求，培养的学生应达到以下规格：

(3)在课程设置上，要求学生修满36学分，包括专业核心课程、专业选修课程、公共课程和实践教学环节。专业核心课程包括中国通史、世界通史、史学理论与方法等，专业选修课程包括历史教育、历史文献学、历史教学法等。通过这些课程的学习，学生不仅能够掌握历史学科的基本知识，还能够提升自己的教育教学能力。例如，在教学实践中，学生将有机会参与课堂观摩、教学设计、教学实验等活动，通过模拟教学、微格教学等形式，不断提高自己的教学技能。

二、课程设置与教学安排

(1)华中师范大学学科教学(历史)在职硕士人才培养方案中的课程设置，旨在全面提高学生的历史学科教学能力和综合素质。课程分为公共课程、专业基础课程、专业核心课程、专业选修课程和实践教学环节。公共课程包括高等教育学、心理学、教育心理学等，旨在培养学生的教育理念和教学方法。专业基础课程如中国通史、世界通史等，为学生提供系统的历史知识框架。专业核心课程如历史教学论、历史教材分析等，着重于提升学生的历史教学能力和理论素养。专业选修课程如历史教学法、历史课程设计等，鼓励学生根据个人兴趣和研究方向进行深入学习。

(2)教学安排上，采用理论与实践相结合的教学模式。理论课程采用大班授课与小组讨论相结合的方式，以讲授为主，辅以案例分析和讨论，鼓励学生积极参与课堂互动。实践教学环节包括教育实习、教学观摩、课程设计等，旨在让学生将理论知识应用于实际教学中。教育实习要求学生在指导教师的带领下，进行为期至少一个月的课堂教学实践，体验真实的教学场景。教学观摩则安排学生定期参观优秀教师的课堂，学习先进的教学方法。课程设计环节，学生需根据教学大纲和教材内容，设计一至两节完整的教学课程，并提交教学设计方案和课后反思。

(3)在课程评价方面，实行过程性评价与终结性评价相结合的方式。过程性评价包括课堂参与、作业完成情况、小组讨论表现等，终结性评价则主要针对期末考试和课程论文。考核方式多样，包括笔试、口试、课程论文、教学设计等多种形式，全面考察学生的知识掌握、理论运用和教学实践能力。此外，学院还定期组织学术讲座、研讨会等活动，为学生提供学术交流平台，拓宽学术视野。通过这样的教学安排，旨在培养学生的创新思维和实际操作能力，为成为优秀的中学历史教师打下坚实基础。

三、实践教学与科研训练

(1)华中师范大学学科教学(历史)在职硕士人才培养方案中的实践教学与科研训练环节，旨在通过一系列实践活动，提升学生的教育教学实践能力和科研创新能力。实践教学主要包括教育实习、教学观摩、课程设计与实施等环节。教育实习安排在第二学期，学生将在指导教师的协助下，进入中学进行为期一个月的教学实践，通过实际教学，加深对教学理论的理解，提高教学技能。教学观摩则安排在每学期末，学生将有机会观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。

(2)科研训练方面，学院鼓励学生参与科研项目，培养学生的科研兴趣和科研能力。学生可以参与导师的科研项目，或自主选择研究方向进行科研探索。学院定期举办科研讲座，邀请国内外知名学者分享科研经验，拓宽学生的学术视野。科研训练包括文献综述、课题设计、数据收集与分析、论文撰写等环节。学生需在导师的指导下，完成一篇高质量的学术论文，并在学术期刊或学术会议上发表。

(3)为了确保实践教学与科研训练的质量，学院建立了完善的评价体系。实践教学评价包括实习报告、教学反思、指导教师评价等，科研训练评价则包括科研计划书、中期报告、论文评审等。评价结果将作为学生毕业和学位授予的重要依据。此外，学院还为学生提供科研经费支持，鼓励学生参加学术会议，提升学术交流能力。通过这些实践与科研训练，学生不仅能够掌握历史学科的前沿知识，还能够培养独立思考和解决问题的能力，为未来的职业生涯打下坚实基础。

四、学位论文与毕业要求

(1)华中师范大学学科教学(历史)在职硕士人才培养方案中的学位论文写作是学生学术研究能力和综合素质的重要体现。学位论文要求学生在导师的指导下，独立完成一篇具有创新性和实用性的历史学科教学研究论文。论文撰写过程分为选题、开题报告、文献综