1 垃圾分类（说课稿）苏教版五年级下册综合实践活动[001].docxVIP

1垃圾分类（说课稿）苏教版五年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为苏教版五年级下册综合实践活动中的“垃圾分类”章节。主要内容围绕垃圾分类的基本概念、分类标准、分类方法和实践操作展开，旨在提高学生对垃圾分类的认识和实际操作能力。通过学习，学生将掌握垃圾分类的基本知识，增强环保意识，为构建和谐环境贡献力量。

二、核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使其认识到垃圾分类对环境保护的重要性。

2.培养学生的实践能力，通过实际操作学习垃圾分类的方法和技巧。

3.增强学生的社会责任感，引导学生参与社区环保活动，共同维护生态环境。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解垃圾分类的原理和意义，能够识别生活中常见的可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

②掌握垃圾分类的正确方法，包括分类投放、分类收集和分类处理的基本步骤。

③培养学生将垃圾分类知识应用于实际生活的能力，如在家中、学校、公共场所等地方正确进行垃圾分类。

2.教学难点

①学生对垃圾分类知识的理解程度参差不齐，需要教师针对不同层次的学生进行分层教学。

②学生在操作过程中可能遇到的实际问题，如垃圾分类的准确性、分类后的处理流程等，需要教师提供具体的指导和帮助。

③培养学生的环保意识和习惯形成，需要通过长期的教育和实践来逐步实现，这是教学中的一个长期目标。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解垃圾分类的基本知识和方法，帮助学生建立初步的认知框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论垃圾分类的实际案例，激发学生的思考和参与热情。

3.实践法：引导学生进行垃圾分类的模拟操作，强化学生对垃圾分类方法的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示垃圾分类的相关图片和视频，增强教学的直观性和趣味性。

2.网络资源：引入在线垃圾分类游戏和互动平台，让学生在游戏中学习和实践垃圾分类。

3.实物操作：准备垃圾分类的模型或实物，让学生亲手操作，加深对垃圾分类的认识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“垃圾分类”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么需要进行垃圾分类？”“垃圾分类有哪些好处？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解垃圾分类的基本概念和分类标准。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解垃圾分类的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示垃圾分类前后的环境对比图片，引出“垃圾分类”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解垃圾分类的原理、分类标准和方法，结合生活中的实例，如“哪些物品属于可回收物？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的垃圾分类问题，并讨论解决方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么纸尿裤不属于厨余垃圾？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解垃圾分类的知识点。

活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握垃圾分类的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解垃圾分类的知识点，掌握垃圾分类的方法。

通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置实践性作业，如“设计一个家庭垃圾分类方案”，并要求学生回家后与家人一起实施。

提供拓展资源：推荐相关的环保网站和书籍，供学生进一步学习垃圾分类的法律法规和实践案例。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在家中持续实践垃圾分类。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，尝试在家中进行垃圾分类实践。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更多关于环保和可持续发展的知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自