1 小蝌蚪找妈妈 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册（部编版）.docxVIP

1小蝌蚪找妈妈说课稿-2024-2025学年语文二年级上册（部编版）

一、教材分析

《小蝌蚪找妈妈》选自部编版语文二年级上册，是一篇富有教育意义的童话故事。故事讲述了小蝌蚪们在成长过程中，历经波折，最终找到妈妈的感人经历。本节课通过引导学生阅读课文，了解小蝌蚪的成长过程，培养学生的阅读能力和审美情趣。教学过程中，注重激发学生的想象力，引导学生体会故事中的情感，培养他们的同理心。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过朗读和复述，提高学生对童话故事的语感。

2.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生发挥想象力，续编故事，拓展思维空间。

3.增强学生的文化自信，引导学生理解故事中的传统美德，培养积极向上的价值观。

4.提升学生的审美情趣，通过欣赏童话故事中的美，激发学生对文学作品的热爱。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级的学生在之前的学习中已经接触过一些简单的童话故事，具备一定的阅读理解能力，能够识别故事中的角色和情节。他们在语文学习中已经学习了基本的汉字识别和拼音知识，能够初步阅读无障碍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对童话故事充满好奇，喜欢听故事、讲故事，这有利于激发他们的学习兴趣。他们的学习能力体现在能够通过图片和文字结合的方式理解故事内容。学习风格上，多数学生偏好通过直观形象的学习方式，如绘画、表演等，来加深对故事的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读时可能会遇到生字障碍，影响他们对故事的理解。此外，由于二年级学生的注意力集中时间有限，他们在课堂上可能难以长时间保持专注。在续编故事时，部分学生可能缺乏创造性思维，难以发挥想象力。因此，教师需要通过多样化的教学方法帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲述，帮助学生理解小蝌蚪的成长过程，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对故事的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.情境教学法：利用图片、视频等多媒体资源，创设情境，让学生身临其境地感受故事情节。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事插图和视频，直观展示小蝌蚪的成长变化，增强视觉效果。

2.互动软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习汉字，提高学习兴趣。

3.纸笔操作：提供故事卡片和绘画工具，让学生通过绘画和卡片游戏来复述故事，加深记忆。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小蝌蚪成长过程的故事兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道小蝌蚪吗？它们是如何变成青蛙的？”

展示一些关于小蝌蚪和青蛙的图片或视频片段，让学生初步感受小蝌蚪的成长变化。

简短介绍《小蝌蚪找妈妈》的故事背景，激发学生对童话故事的兴趣，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小蝌蚪的基本概念、成长过程和特点。

过程：

讲解小蝌蚪的生命周期，包括从受精卵到蝌蚪，再到青蛙的转变过程。

详细介绍小蝌蚪的生活习性和成长环境，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小蝌蚪的特性和成长过程中的困难。

过程：

选择《小蝌蚪找妈妈》中的几个关键情节进行分析，如小蝌蚪们如何分辨不同动物的声音、如何克服困难找到妈妈等。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解小蝌蚪的多样性或复杂性。

引导学生思考小蝌蚪的成长过程对现实生活中面对困难的态度的影响。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与《小蝌蚪找妈妈》故事相关的主题，如“小蝌蚪如何找到妈妈”、“小蝌蚪的成长过程中有哪些挑战”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《小蝌蚪找妈妈》故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小蝌蚪成长过程的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小蝌蚪的生命周期、成长过程、故事情节等。

强调小蝌蚪的成长过程对培养坚持不懈、勇敢面对困难的精神的重要性。

布置课后作业：让学生回家后继续阅读《小蝌蚪找妈妈》故事，并思考自己在面对困难时可以学到哪些品质。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.语言表达能力增强

学生在课堂上通过朗读、复述和续编故事等方式