Unit 4 Exploring Poetry Grammar and usage (1) 说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第一册.docx

Unit4ExploringPoetryGrammarandusage(1)说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第一册

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课为“Unit4ExploringPoetryGrammarandusage(1)”的说课稿，适用于2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第一册。本节课主要围绕诗歌的语法和用法展开，旨在让学生通过分析诗歌中的语法结构和表达方式，提高对英语诗歌的理解和欣赏能力。教材内容紧密结合诗歌的特点，通过实际例句和练习，帮助学生掌握诗歌中的特殊语法现象和修辞手法。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将提升对英语诗歌的阅读理解能力，能够识别并分析诗歌中的语法结构和修辞手法，增强语言运用能力；培养对英语国家文化背景的了解，提升文化意识；通过诗歌的鉴赏和分析，锻炼批判性思维和创新思维；同时，通过自主学习和合作探讨，提高解决问题的能力和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握诗歌中的基本语法结构，如倒装句、虚拟语气等；

②学会识别和运用诗歌中的各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；

③能够理解并分析诗歌的主题和情感表达；

④培养学生通过诗歌欣赏提高英语审美能力。

2.教学难点

①对诗歌中复杂语法结构的理解和使用；

②在诗歌创作中灵活运用多种修辞手法；

③深入理解诗歌背后的文化内涵和情感表达；

④培养学生独立分析和评价诗歌的能力，以及在讨论中形成自己的见解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《2020年牛津译林版高中英语选择性必修第一册》教材。

2.辅助材料：准备诗歌示例文本、诗歌分析工作表、修辞手法列表以及相关诗歌视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，用于展示诗歌文本和播放视频。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组讨论诗歌内容，同时确保每组有足够的空间进行活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括诗歌示例文本和修辞手法简介，明确预习目标为理解诗歌的基本概念和识别修辞手法。

设计预习问题：围绕诗歌的语法和用法，设计问题如“识别以下诗歌中的倒装句和虚拟语气”、“讨论诗歌中的比喻和拟人如何增强表达效果”。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度，确保每位学生都进行了有效预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌文本和修辞手法资料，初步理解诗歌的语法结构和修辞手法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索诗歌的语法和用法。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段著名的英文诗歌朗诵视频，引出诗歌的语法和用法这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌中的倒装句、虚拟语气等语法现象，结合具体诗句分析其用法和效果。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分析不同诗歌中的修辞手法，并讨论其作用。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，提供进一步的指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对诗歌中的语法和修辞手法进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析诗歌中的语法和修辞手法。

提问与讨论：学生对不理解的内容提出问题，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解诗歌中的语法和修辞手法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析诗歌的语法和修辞。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置诗歌创作任务，要求学生尝试使用本节课学习的语法和修辞手法创作一首短诗。

提供拓展资源：提供一些著名诗人的诗歌集和在线诗歌资源，供学生进一步学习和欣赏。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学内容创作诗歌，巩固课堂学习成果。

拓展学习：学生利用提供的资源进一步学习诗歌，提升自己的审美和创作能力。

反思总结：学生对自己的诗歌创作过程和成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成诗歌创作和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

知识点梳理

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