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小学信息技术课教学目标的制定与达成方法--第1页

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小学信息技术课教学目标的制定与达成

一课有一课的有效目标

摘要：本文通过对小学信息技术课各课程教学目标，教学方法、教学模式的小课题研究，

从制定每一节课的教学目标开始，一切以学生的成长和发展为根本，关注每一个学生的需求；

有效教学，有效果、有效率、有效益的，促进教学质量持续稳步提高。制定合理有效的课时

教学目标，改变课堂教学设计和课堂教学方法；最大限度地因材施教，分层次教学、分类指

导，解决缺乏针对性的低效教学、无效教学；让学生在教师指导下达成目标，对每个学习主

题有整体认识，主动参与自我探究学习，并获得成功，形成一种学习品质，有进一步探究的

愿望；

关键词：信息技术；教学模式；教学目标的制定与达成；有效目标

论文创新点：构建小学信息技术课的课堂教学模式，使用有效的教学方法，将三维目标中

的过程与方法目标落到实处，实现一课有一课的有效目标。

一、问题的提出

叶澜老师曾说：“如果一位学生进来以前和出去的时候没有变化，

没有收获，没有发展。这就是一堂没有价值的课。”所以，有效的教

学目标应该是可操作的、可以达成的目标。因此，科学地制定信息技

术每一课的有效教学目标对开展教学活动、完成教学任务来说是至关

重要的，正确、全面的课时教学目标可以对教师开展有效教学提供指

导。

二、概念界定

目标，按照《现代汉语词典》的解释，就是“想要达到的境地或

标准”。做任何事情，都应该有一个明确的目标。

教学目标则是教师预期的、学生通过教学后应该表现出来的行为

变化，即预期的教学结果。是一节课、一个单元、一个学期要实现的

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目标。就是对学生通过教学活动要达到的标准或结果的预期。

三、研究目标和内容

(一)研究目标

本课题研究的总目标：切实转变教师教学观念，从制定每一节课

的教学目标开始，一切以学生的成长和发展为根本，关注每一个学生

的需求；有效教学，有效果、有效率、有效益的，促进教学质量持续

稳步提高。

具体分目标：制定合理有效的课时教学目标，改变课堂教学设计

和课堂教学方法；最大限度地因材施教，分层次教学、分类指导，解

决缺乏针对性的低效教学、无效教学；让学生在教师指导下达成目标，

对每个学习主题有整体认识，主动参与自我探究学习，并获得成功，

形成一种学习品质，有进一步探究的愿望；

（二）研究内容

1、在教学内容上，拟从以下三方面入手：

（1）在教学内容上，如何合理制定、规范表述每课时的三维教学

目标。

（2）在教学过程中，怎样有效落实“过程与方法”目标，落实每

堂课的具体知识点。

（3）在任务情境中，如何拓展学生的综合学习能力、知识体系、

基本素养。

2、在教学方法上，拟从以下四个方面入手：

根据“以学为主，先学后教”，有效激发学生学习兴趣和热情的

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