小学二年级语文上册《坐井观天》课后教学反思（精选11篇）.pdfVIP

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小学二年级语文上册《坐井观天》课后教学反思

小学二年级语文上册《坐井观天》课后教学反思（精选11篇）

在快速变化和不断变革的新时代，我们的任务之一就是教学，反

思过去，是为了以后。如何把反思做到重点突出呢？下面是小编精心

整理的小学二年级语文上册《坐井观天》课后教学反思（精选11篇），

欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学二年级语文上册《坐井观天》课后教学反思1

本课作为生本课堂研讨课，主要从以下几方面落实“生本课堂在

阅读教学中的实践”：

一，问题引领——将教学内容问题化。

作为学生学习的引导者，最主要的是通过恰当的手段去引发学生

的学习与思考。我在课前对课标、教材进行认真研读，根据学情将教

学内容问题化，让学生的“学”有了方向，小组合作学习就有了合作

讨论的“载体”。这样学生的自主、探究、合作学习就不会流于形式。

二、给予学生思考的时间，奠定小组合作学习的基础。

提出自学的问题后，让孩子用画线、做记号的方式为的是让他们

有真正自读思考的时间。带着自己思考的问题再去四人小组讨论，这

样才让孩子的脑子真正的动起来。而画线的时间，也让课间巡视的老

师有时间对学生的学习程度有一定的了解，便于后续的四人小组合作

学习过程中的指导。

三、建立小组评价体系。

将小组讨论与交流评价体系相挂钩，采取捆绑式评价和个人评价

相结合。对于小组合作学习的问题，采用评价小组的整体表现。而个

性朗读时则重视个人评价。比如说，四个人当中，有ABcD四个能力

层级，A是学习最好的，D是学习最差的。在问问题的时候，如果是A

回答得2分，D回答得6分，中间得4分。用这样差异评价的方式，

鼓励每个小组成员全力参与，学习最差的通过较多的参与可以较好地

掌握知识，全组学习。

本课中也存在一定的问题。如有些教学环节还是过于匆忙，如

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“无边无际”还没有说透，可以让更多的同学来解释，联系实际再说

说词的意思。在写字展评环节中，最好举优秀同学的字为参照而不是

错误的字，加深他们正确字的印象，并培养字体美观感受。此外，四

人小组活动如何更好地开展，评价体系如何完善，这也是下一阶段将

要继续解决的问题。

小学二年级语文上册《坐井观天》课后教学反思2

在我校本次教研活动中,我选择的《坐井观天》是新人教版实验教

材第三册中的一篇课文。本文是一篇有趣的寓言故事存在着大量的对

话，很适合于让学生朗读。我们研讨的主题是“培养孩子的读书习

惯”。根据教材特点、研讨主题及学生实际在本堂课的设计、教学中，

我努力体现学生的主体意识，以读为本，让学生在自主、探究的过程

中体会、感受。但是,在真正走进课堂上完课之后才发现实践和理论的

差距.在听了教研室宋晓丽老师的指导和老师的评课后，更让我有如胜

读十年书的感觉，为我今后的教学提出了新的奋斗目标：

1.要注意老师的导与学生的自主有机结合

老师应注重把学习的主动权交给孩子，但同时得注意如何体现老

师的“导”。在初读课文的时候，我布置孩子们自由读书，思考“青

蛙和小鸟在哪儿里干什么，并勾画重点词句，学生一出口，就开始齐

读，没有理解到自由读书的.意思，看着孩子读得起劲我没有忍心打断

他们，我也意识到，齐读失去了思考的空间，只是想着之后再让他们