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幼儿教师资格证案例分析题目及解析

1.(1)英国科学家麦克劳德上小学的时候曾偷偷地杀死

了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。幸运

的是麦克劳德遇到了一位高明的校长，校长的惩罚是要麦克

劳德画两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这

个包含理解、宽容和善待学生的“惩罚”，使小麦克劳德爱上

了生物学，并最终因发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走

上了诺贝尔奖的领奖台。

(2)据报载：一位学生在课堂上无精打采，直打瞌睡，教

师发现后并未板着面孔去训斥，而是从故事说开去。他说，

英国著名前首相丘吉尔，每天都工作到凌晨两三点钟才就寝，

并说：“我的觉有一半是在汽车上睡的。”教师说：“我看，有

的同学的觉有一半是在课堂上睡的。”又说：“丘吉尔被人称

为一只勇猛的狮子。我看现在在课堂上睡觉的同学，今后也

可能成为一只勇猛的狮子。”这位教师幽默的语言使得大家

包括那位打瞌睡的学生都笑了起来，教学在轻松的气氛下继

续进行下去。

问题：请结合这两个事例，谈谈现阶段我国教师应该具

备什么样的教育观念，特别是应该具备什么样的学生观。

案例分析题(答案要点)

(1)这两则案例都说明了教师自身的职业素养对学生发

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展有着重要的影响作用。校长和教师的职业素养是极为优秀

而高尚的。当校长得知麦克劳德杀死了他那只最心爱的小狗

时，没有责备，没有训斥，更没有憎恶。他让麦克劳德画两

张解剖图以作为惩罚，既包含了教师的严格要求，也包含了

教师的爱，同时，还蕴藏着教师的期望与信任。教师没有批

评睡觉的学生，而是用了幽默励志的小故事，让课堂气氛活

跃了起来。说明他的内心深处是尊重学生的。

(2)这是两位精通教育的教育者，作为教育工作者要树

立正确的学生观。

学生是人，具有与成年人一样的人的一切基本权益，具

有独立的人格。学生是一个不断发展的整体的人，应尊重并

满足学生各种发展的需要。学生发展具有个体差异性。学生

具有巨大的发展潜能，在适当的环境和教育条件下，应最大

限度地发展学生的潜力。学生的发展受制于多种因素。

2.在一次看图书的活动中，我让孩子们自己选择书本然

后静静地坐到桌椅前看，看到不明白的地方可以轻轻地走来

问我。可是当我和孩子们在整理书本时却发现一本书没有了

封面。

假如你是案例中的教师，面对此种情况该怎么解决?

案例分析题(答案要点)

犯错是孩子的天性。幼儿犯了错不可怕。关键还是在于

教师是否能正确认识幼儿的错误，这就要求教师要以幼儿的

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心态去看待幼儿。要从幼儿所犯的错误中发现其中存在的问

题。发现了问题教师不能以简单而粗暴的方式来解决。

首先，教师应该正确对待幼儿所犯下的错误，以一颗宽

容的心包客幼儿。

其次，教师应该走进幼儿的心灵，去倾听幼儿的心声，

用一种幼儿能愉快接受的方式和他们交流。

再次，教师应该因势利导、循循善诱，使幼儿认识到自

己的错误并自觉改正，从而实现教育的目的。相反，如果教

师发现了上述问题并以粗暴的方式解决，那样幼儿不但不敢

主动承认错误，而且也会使幼儿的心灵受一次重伤，结果只

会是给幼儿和教师自己留下终身的遗憾。

教师热爱幼儿，就应该永远保