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《幼儿园教研活动记录》

幼儿园教研活动记录（一）：

幼儿园教研活动记录

教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过

程和教育教学过程中教师所应对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师

为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。幼儿园

教研活动也是如此，我特意为大家整理了关于幼儿园教研活动记录范文的相关材

料，期望对您的工作和生活有帮忙。

幼儿园教研活动实录

以小班幼儿生活行为习惯培养为主题的互动式研讨

●教研活动时间：20XX年XX月XX日

●教研活动地点：幼儿园办公室室

●教研活动主持人：姜治平

●参加对象：小班组全体成员

●活动实录：

主持人：

我给大家呈现了一个老师，请你帮帮我？的教育案例，这也是我们在实际工

作中每个老师都遇到的实际问题，为什么此刻孩子越来越活跃了，而生活独立潜

力却越来越疲软了，这天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研

讨，期望大家能各抒己见，将自我的想法和做法与大家进行交流和沟通。

教师互动研讨：

计老师：

首先我觉得，对于小班的孩子，生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能到

达教师预期效果的，孩子很容易忘记，例如：让孩子排队这个环节，为了让幼儿

养成有序排队的习惯，我就在一日活动中进行练习，上厕所练习、户外活动练习、

吃饭练习，每一次老师都要不断重复排队的要求，幼儿才能一个跟着一个排队。

崔老师：

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确实，对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。有的时候，在我们成人

看来是很简单的一个要求，然而要在孩子身上达成的话，老师要付出很多的努力。

就如刚才计老师提到的幼儿排队练习，我也在班上训练了很多次，但是效果总是

不明显，我让孩子排一条直线，也就是纵向排队，孩子要么那里断开来了、要么

那里挤在一齐了、要么那里弯曲了、要么那里有几排了，真的是很费时间，很费

精力。

主持人：

刚才两位老师结合了自我工作的实践，谈到了自我的困惑孩子的排队练习，

老师要让孩子排成一个直线的队形，我就在想，孩子理解什么是直线吗？如果孩

子还没有直线的概念，那么我们老师是否首先要让孩子理解直线的概念呢？有了

概念的内化，孩子才可能在行动上得以体现。

孙老师：

这倒是个问题的关键所在，孩子还没有直线和曲线的概念之分，所以往往在

排队的时候，排不整齐。

主持人：

对于小班的孩子，他们离开家庭，来到幼儿园，要适应群众生活，是需要一

个过程的。刚才张老师讲到了利用孩子的一日活动的各个环节进行练习，这是一

个不错的策略，虽然排队这是个简单的规则，但是，我们也是要让孩子在有兴趣

的情感氛围下自然理解规则意识，让孩子主动获得，而不是教师的灌输。老师们

还有其它的策略吗？

朴老师：

我觉得，孩子来到幼儿园，首先必须要让孩子有规则意识：这是孩子适应群

众生活，开始有序活动的第一步，记得以前我