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第六单元
【单元导读】
爱,是人类最美妙的情感;爱,使人间充溢暖和。古今中外流传着多数颂扬人间真情的故事。让我们随着本组课文的学习,去感受人与人之间纯真的感情,体会相互关爱带来的欢乐和华蜜。我们还要由课文内容想开去,了解发生在身边的动人故事;学着关切、帮助他人。
通过本单元的学习,我们要理解课文内容,懂得关切、帮助他人,做一个富有爱心的人和酷爱生活的人。
20古诗两首
一、教学目标
【学问与技能】
1.相识5个生字,会写7个生字。能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵并默写。
【过程与方法】
通过朗读结合注释,来理解全诗的意思。
【情感看法与价值观】
体会诗句的意思,想象诗歌描写的意境,感受挚友依依惜别的情意。
二、教学重点
理解诗句的意思,想象古诗所描述的情景,体会挚友间的情深意重。
三、教学难点
感悟诗歌的内容,体会作者的思想感情,激发阅读古诗的爱好。
四、教学时间2课时
第一课时
一、课时目标
导学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
二、导学过程
(一)谈话导入
同学们,我们在二年级学过一首古诗《赠汪伦》,是唐代诗人李白和好友汪伦离别时写下来的。在千年以前交通工具特别不便,离别简单相见难,所以送别诗成了诗人们表达情深意重的一种常用的表达形式。今日我们再来学习两首送别诗,看看作者和好友分别时是怎样抒发情感的。
(二)预习要求
1.通读全诗,结合注释理解诗句的意思。
2.同桌沟通已懂的学问和自己不明白的地方。
(三)学情检测
1.初读题目
师:自己读题目,你们都知道了什么?
(预设:一首送别诗,知道送别的地点、人物)
2.自学古诗
回忆方法:我们都用过哪些方法来理解古诗的意思?
老师依据学生的汇报、总结、归纳学习古诗的好方法(通过查字典、看注释、看图、想象等方法来理解诗句的意思)
3.学生汇报,指导朗读。
①故人西辞黄鹤楼,烟花三月下杨州。
预设:比较难理解的词语。西辞、烟花三月、下
老师总结归纳:扬州是唐朝最繁华的地方,在这繁花似锦、柳树成荫的季节里,孟浩然就要乘船去扬州了,李白就要和他的老挚友孟浩然分别了。
指名朗读,体会诗的意境和诗人的不舍。
②孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
学生试说这两句诗的意思。
预设:比较难理解的词是“孤帆”。
老师总结归纳:孟浩然所乘的小船渐行渐远,最终消逝在水天相接的终点。船消逝了,只剩下滚滚东去的江水。
③情感升华,再读古诗
学生配乐自由读,老师指名读整首诗,读出浓浓的深情。
(三)课堂练习
1.读、背古诗。
2.把整诗的意思讲给同桌听。其次课时
一、课时目标
学习《送元二使安西》。
二、导学过程
(一)复习导入
上节课,我们学习了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,这节课我们接着学习另一首送别诗《送元二使安西》。
(二)预习要求
1.自读全诗,结合注释理解全诗的意思。
2.同桌沟通已懂的学问和自己不明白的地方。
(三)学情检测
1.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
①学生试说这两句诗的意思。
②老师总结归纳:这早晨如酥的小雨把细小的尘埃潮湿,让柳叶更加清爽。
2.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
①学生试说这两句诗的意思。
②老师总结归纳:这一路上陪伴元二的只有那荒漠和无尽的野草,所以王维劝元二再喝一杯酒。元二这一走,不知何时才能再相见。
3.再读古诗,比较两首诗的异同。
本课的两首诗都是送别诗,有相同的地方,也有不同的地方。
预设:①都在春天送别。在这美妙的季节中,送别了挚友,更让人伤感。
②两首诗中都有“故人”“尽”。无论在诗的开头还是结尾,老挚友都已离去。
③都有描写景色的诗句,有表达情感的诗句。
④两位老挚友去的地点不同。一南一北,路途遥远,牵动挚友的心。
(三)课堂练习
1.读、背古诗。
2.积累有关人间真情的诗句。
黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西
李白王维
烟花三月柳色新
孤帆远影无故人
在教学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时,我创设情景,引导学生想象“烟花三月”的情景,简要介绍扬州在古代的繁华景象,由“孤帆远影碧空尽”来引导学生体会挚友间的依依惜别之情。
在导学《送元二使安西》一、二句时,我边朗读边让学生想象古诗所描绘的画面。初读古诗后,就让学生想象在春天看到的景色,朝雨、柳树、旅馆……想象渭城的景色,与后面安西的凄凉的景色形成显明的对比。同时我补充了安西的图片来协助理解,激发学生对古诗的爱好和对真挚友情的憧憬。
课后习题答案
习题2(1)孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
诗句的意思:我伫立在江边,目送友人的小舟越行越远,慢慢消逝在水天相接的地方,只望见浩浩荡荡的江水流向天际。从中可以体会出诗人目送挚友远行的惆怅及对挚友的依恋之情。
(2)劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
诗句的意思是:
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