Unit 4 This is my friend (Lead-in Cartoon time)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit4Thisismyfriend(Lead-inCartoontime)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级上册英语Unit4Thisismyfriend的Lead-inCartoontime部分，包括新单词的学习和句型Thisis...的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的单词和句型与学生之前学过的有关人物、物品的单词和句型有紧密联系，有助于学生巩固和拓展词汇，提高语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对语言学习的积极性。

2.提升学生的英语听说能力，通过实际语境运用新词汇和句型。

3.增强学生的跨文化意识，通过学习不同人物的特点，培养学生对多元文化的尊重和理解。

4.培养学生的合作学习能力和自主学习能力，通过小组活动和个人练习，提高学生的综合语言运用能力。

学情分析

本节课面向的是三年级学生，这一阶段的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对新事物充满好奇，学习兴趣较高。然而，由于英语是他们的第二语言，他们的英语基础相对薄弱，词汇量有限，语言表达能力也较为初级。

在知识方面，学生已经接触过一些基本的英语单词和简单的句型，但对于本节课所涉及的新单词如friend、teacher、student等，以及句型Thisis...的运用可能还比较陌生。在能力方面，学生的听说能力需要进一步提高，尤其是在日常交流中运用英语表达自己思想的能力。

素质方面，三年级学生具备了一定的自主学习能力，但合作学习能力和解决问题的能力还有待提高。在行为习惯上，学生需要培养良好的课堂纪律和积极参与课堂活动的习惯。

这些特点对课程学习有以下影响：首先，教学过程中需要通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。其次，教学设计应注重词汇和句型的反复练习，帮助学生牢固掌握。此外，通过小组合作和游戏活动，可以提高学生的合作意识和团队精神。最后，教师需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求提供个性化指导，确保每个学生都能在课程中获得成长。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：多媒体教学平台、电子白板、英语学习软件

-课程平台：班级微信群、学校英语学习平台

-信息化资源：英语教学视频、在线英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如人物卡片、图片）、PPT课件、英语歌曲和故事音频

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于朋友的视频，并思考如何用英语介绍自己的朋友。

设计预习问题：围绕Thisismyfriend主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你能用英语描述你的朋友吗？你的朋友有哪些特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过微信群了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Thisismyfriend的主题和基本句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如学生的笔记可能包含对朋友描述的词汇和句型。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，教师可以收集这些资料以便在课堂上进行针对性教学。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示关于朋友的卡通图片或视频，引出Thisismyfriend主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解Thisis...句型的结构和用法，结合实例如：“Thisismyfriend,LiMing.Heistallandhehasblueeyes.”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用Thisis...句型介绍自己的朋友，或者进行角色扮演，模拟真实场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如对某些单词或句型的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验Thisis...句型的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过