10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）.docxVIP

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课内容选自《道德与法治》2023-2024学年五年级下册，主要讲述了中国人民在抗日战争和人民解放战争中的英勇斗争，以及取得的伟大胜利。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生能够回顾已学的历史知识，了解抗日战争和人民解放战争的背景、过程和意义。本节课内容与学生已学“九一八事变”、“抗日战争”、“解放战争”等章节知识紧密相连，有助于学生形成完整的民族解放战争历史观念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史意识、爱国主义情感和社会责任感。通过学习抗日战争和人民解放战争的胜利历程，学生能够理解国家独立和民族解放的艰辛，增强对国家和民族的认同感，培养正确的国家观、民族观和历史观。同时，通过分析英雄人物的事迹，激发学生的爱国热情和奉献精神，提升道德修养和社会责任感。

学情分析

五年级的学生正处于对历史事件充满好奇和探索欲望的年龄阶段。在这个阶段，学生对国家历史有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入的理解和分析能力。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：五年级学生的认知水平和学习习惯存在差异。部分学生可能对历史事件有较为浓厚的兴趣，能够主动学习；而部分学生可能对历史知识较为陌生，需要教师引导和启发。

2.知识基础：学生在学习本节课之前，已接触过一些基本的历史知识，如抗日战争、解放战争等，但缺乏对这些事件深入的了解和思考。因此，本节课需要帮助学生构建完整的民族解放战争历史观念。

3.能力素质：学生在分析问题和解决问题方面的能力有限，需要教师引导他们通过合作学习、探究讨论等方式，逐步提升分析历史事件的能力。此外，学生的团队合作意识和沟通能力也是本节课需要培养的。

4.行为习惯：五年级学生在课堂上的注意力集中程度有限，容易受到外界干扰。因此，教师在组织教学活动时，需注重激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：鉴于以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：

-调动学生的积极性，激发他们对历史知识的兴趣；

-通过多种教学手段，帮助学生深入理解历史事件；

-培养学生的团队合作意识和沟通能力；

-引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感和责任感。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、音响设备、班级网络连接。

2.课程平台：统编版《道德与法治》五年级下册电子教材及相关配套课件。

3.信息化资源：抗日战争和人民解放战争相关的历史图片、视频资料、在线历史档案。

4.教学手段：实物教具（如战争场景模型、战争英雄人物画像）、图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述抗日战争时期的一个感人故事，如《小兵张嘎》中的英雄事迹，引发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的抗日战争的相关知识，如九一八事变、七七事变等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和意义，强调中国人民在民族解放战争中的英勇斗争。

-举例说明：通过展示抗日战争和解放战争时期的图片、视频资料，让学生直观地了解历史事件。

-互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，如“抗日战争胜利的原因是什么？”、“抗日战争和解放战争对中国历史产生了哪些影响？”等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，绘制抗日战争和解放战争的历史时间轴，记录重要事件和人物。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的实践活动给予指导和帮助，确保每个学生都能积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调抗日战争和解放战争的历史意义，培养学生的爱国主义精神。

-学生反思：引导学生思考，如何在日常生活中传承和发扬抗日战争和解放战争中的英雄精神。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生撰写一篇关于抗日战争和解放战争的小论文，内容可以是某个英雄人物的事迹、某个历史事件的感悟等。

-教师提醒：强调作业要求，提醒学生注意论文的结构和语言表达。

6.教学活动设计

-情景模拟：教师组织学生进行抗日战争时期的场景模拟，让学生亲身体验历史事件，加深对知识的理解。

-角色扮演：学生分组扮演抗日战争和解放战争中的不同角色，如战士、指挥官、敌军等，通过