10 竹节人 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

10竹节人说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

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设计思路

本节课以“竹节人”为主题，引导学生了解我国民间游戏的丰富多彩，通过欣赏、品味和体验，培养学生的想象力和创造力。教学内容紧密联系教材，结合学生生活实际，注重学生的自主学习和合作探究，让学生在快乐的学习氛围中，提高语文素养。

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化和民间艺术的兴趣与热爱，增强文化自信。

2.提升学生的审美鉴赏能力，通过观察、分析竹节人的制作和玩法，感受民间艺术的独特魅力。

3.增强学生的动手实践能力，通过制作竹节人，体验劳动的乐趣，培养耐心和细致的品质。

4.锻炼学生的合作交流能力，在小组活动中共同探讨、分享制作经验，提升团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是竹节人的制作过程和玩法，通过引导学生观察、分析、实践，理解民间游戏的制作技巧和娱乐价值。

-重点讲解竹节人的制作步骤，包括选材、切割、打磨、组装等，确保学生掌握基本的制作方法。

-强调竹节人的玩法，如“斗鸡”、“捉迷藏”等，让学生体验传统游戏的乐趣。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是竹节人制作过程中的细节处理，如切割的精确度、打磨的平滑度等。

-学生在制作过程中可能遇到的问题，如材料选择不当、工具使用不当等，需要教师及时指导。

-竹节人玩法中的策略和技巧，学生可能难以理解，需要通过示范和游戏实践来突破。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年语文六年级上册统编版教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与竹节人相关的图片、视频资料，展示不同样式和制作技巧，激发学生学习兴趣。

3.实验器材：准备剪刀、砂纸、竹签等制作竹节人的基本工具，确保安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流制作经验，并准备实验操作台，方便学生动手实践。

教学过程设计

**时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段关于中国传统民间游戏的视频，引导学生思考：“你们在日常生活中玩过哪些有趣的传统游戏？”

2.提出问题：引导学生思考民间游戏在现代社会中的意义和价值，提出问题：“为什么这些游戏能够流传至今？它们对我们有什么启示？”

3.引出课题：引入“竹节人”这一课题，介绍竹节人的历史和文化背景。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.讲解竹节人制作方法：讲解竹节人的制作步骤，包括选材、切割、打磨、组装等，演示制作过程，让学生直观了解。

2.介绍竹节人玩法：介绍竹节人的多种玩法，如“斗鸡”、“捉迷藏”等，并示范玩法。

3.分析竹节人特点：分析竹节人的造型、材质、玩法等特点，引导学生发现其中的文化内涵。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.分组制作：将学生分成小组，每组发放竹签、剪刀、砂纸等制作工具，让学生动手制作竹节人。

2.制作展示：各小组展示自己的作品，分享制作过程中的经验和技巧。

3.玩法体验：让学生分组进行竹节人游戏，体验游戏的乐趣，巩固所学知识。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：“你们觉得竹节人有哪些优点？”

2.提问：“竹节人在现代生活中有哪些应用？”

3.提问：“你们在学习竹节人制作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师引导学生讨论：“竹节人作为传统民间游戏，对我们的生活有什么影响？”

2.学生分享自己的观点，教师进行总结和评价。

3.教师提问：“你们认为如何传承和发扬传统民间游戏？”

4.学生讨论并回答，教师进行总结。

**六、核心素养能力的拓展要求**

1.引导学生关注传统民间文化，培养文化自信。

2.培养学生的动手实践能力、创新思维和团队协作精神。

3.提高学生的审美鉴赏能力，感受民间艺术的魅力。

**七、总结**

1.教师总结本节课的学习内容，强调竹节人的制作方法和玩法。

2.学生分享学习心得，表达对传统民间游戏的喜爱。

3.布置课后作业：让学生回家后与家人一起制作竹节人，体验传统游戏的乐趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-民间游戏的历史渊源：介绍中国民间游戏的历史发展，从古代的蹴鞠、投壶到现代的跳皮筋、打陀螺，让学生了解民间游戏的历史脉络。

-民间游戏的种类与玩法：收集整理多种民间游戏的资料，包括游戏规则、玩法介绍，如踢毽子、抓子、放风筝等，拓宽学生的知识面。

-民间游戏的文化价值：探讨民间游戏在传承民族文化、培养民族精神方面的作用，以及如何通过民间游戏促进社区和谐。

2.拓展建议：

-课外阅读：推荐学生阅读关于中国民间游戏的书籍，如《中国民间游戏大全》、《中国民间文化》等，加深对