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全日制新闻与传播硕士专业学位研究生培养方案

一、培养目标与规格

(1)培养目标方面，全日制新闻与传播硕士专业学位研究生应具备扎实的新闻传播理论基础和宽广的专业知识视野。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，本专业研究生应具备新闻传播行业所需的创新精神和实践能力，能够适应新媒体时代的发展，掌握新闻采编、新闻评论、媒体经营管理等方面的专业技能。具体目标包括：提升学生的新闻敏感度，培养学生独立思考和批判性思维能力，使学生能够熟练运用新闻传播理论分析和解决实际问题。

(2)在规格设定上，本专业研究生应具备以下基本规格：第一，掌握马克思主义新闻观，树立正确的世界观、人生观和价值观；第二，具备新闻与传播学科的基本理论和专业知识，了解国内外新闻传播发展动态；第三，具备较强的新闻采写、编辑、评论、采访等基本技能，能够胜任新闻采编、媒体策划、内容管理等岗位；第四，具备一定的外语水平，能够阅读和翻译相关外文资料；第五，具备良好的职业道德和社会责任感，能够遵守国家法律法规和新闻传播职业道德规范。

(3)在课程设置上，本专业研究生应修读不少于36学分的专业核心课程，包括《新闻理论》、《传播学》、《新闻采访与写作》、《新闻编辑学》、《新媒体传播》等。此外，学生还需修读不少于18学分的选修课程，涵盖新闻摄影、新闻评论、新闻摄影、新媒体运营、网络舆情监测等内容。通过这些课程的学习，学生将能够全面掌握新闻传播领域的核心知识和技能，为今后的职业发展打下坚实基础。以2019年为例，我校全日制新闻与传播硕士研究生毕业率达到95%，其中60%的学生在毕业前成功获得实习机会，40%的学生在毕业后进入新闻媒体、广告公司、公关公司等新闻传播相关领域工作。

二、培养课程体系

(1)培养课程体系方面，全日制新闻与传播硕士专业学位研究生课程设置分为公共课程、专业基础课程、专业核心课程和选修课程四个模块。公共课程包括马克思主义基本原理、政治经济学、哲学、法学、外语等，旨在培养学生的综合素质和跨学科思维。专业基础课程涵盖新闻传播理论、传播学、新闻采访与写作、新闻编辑学、新闻摄影等，为学生打下坚实的专业基础。专业核心课程包括新媒体传播、网络舆情监测、媒体经营管理、新闻评论、新闻法规与伦理等，旨在培养学生的专业能力和实践技能。选修课程则根据学生的兴趣和职业发展方向设置，如国际新闻传播、媒体融合、广告策划与创意、公关实务等，以拓宽学生的知识面。

(2)在专业基础课程方面，本专业设置《新闻理论》、《传播学》、《新闻采访与写作》、《新闻编辑学》、《新闻摄影》等课程。其中，《新闻理论》课程旨在让学生掌握马克思主义新闻观，理解新闻传播的基本规律和特点；《传播学》课程则侧重于传播学的基本理论和研究方法，培养学生运用传播学知识分析和解决实际问题的能力；《新闻采访与写作》课程通过实际操作训练，使学生掌握新闻采访技巧和写作规范，提高新闻稿件的质量；《新闻编辑学》课程则教授学生如何编辑新闻稿件，提高新闻传播效果；《新闻摄影》课程则培养学生运用摄影技术记录新闻事件的能力。

(3)在专业核心课程方面，本专业设置《新媒体传播》、《网络舆情监测》、《媒体经营管理》、《新闻评论》、《新闻法规与伦理》等课程。《新媒体传播》课程使学生了解新媒体传播的特点和发展趋势，掌握新媒体传播策略和技巧；《网络舆情监测》课程培养学生运用网络舆情监测工具和方法，对网络舆情进行有效监控和引导；《媒体经营管理》课程则教授学生如何进行媒体经营管理和新媒体商业模式创新；《新闻评论》课程通过案例分析，提高学生运用新闻传播理论进行新闻评论的能力；《新闻法规与伦理》课程使学生了解新闻传播法律法规和伦理规范，提高学生的职业道德素养。此外，本专业还开设了《国际新闻传播》、《媒体融合》、《广告策划与创意》、《公关实务》等选修课程，以满足学生个性化发展需求。

三、教学实施与评价

(1)教学实施方面，全日制新闻与传播硕士专业学位研究生教育采用理论与实践相结合的教学模式。在教学过程中，注重培养学生的创新能力和实践能力。具体实施措施包括：一是加强师资队伍建设，聘请具有丰富实践经验和学术造诣的专家学者担任授课教师；二是实施小班化教学，确保每位学生都能得到充分的关注和指导；三是开展案例教学，通过分析国内外新闻传播领域的典型案例，使学生更好地理解理论知识；四是组织学生参与实践活动，如新闻采访、新闻评论、新媒体运营等，提高学生的实际操作能力。以2020年为例，我校新闻与传播硕士研究生参与实践活动的人数占总人数的80%，其中60%的学生在实习期间获得实习单位好评。

(2)在教学评价方面，本专业采用多元化的评价体系，包括课程考核、实践考核、论文答辩等。课程考核主要依据学生的课堂表现、作业完成情况、期末考试成绩等