10、《父母多爱我》 （说课稿）统编版道德与法治三年级上册.docxVIP

10、《父母多爱我》（说课稿）统编版道德与法治三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《父母多爱我》是统编版道德与法治三年级上册的一篇课文。本节课主要围绕家庭关系和父母的爱展开，引导学生理解父母的爱，培养学生感恩父母的情感。课文内容贴近学生生活，易于理解和接受。教学过程中，通过情境创设、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受父母的爱，培养学生的家庭观念和感恩意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人际交往和社会实践能力，提升学生的情感态度价值观。通过学习，学生能够认识到家庭关系的重要性，学会感恩父母的爱，增强家庭责任感。同时，培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质，提高学生的人际沟通能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备一定的家庭观念，对父母有一定的了解，能够简单描述父母的工作和家庭生活中的角色。他们可能已经接触过关于家庭关系和亲情的教育，但对其中的情感和责任感理解尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对家庭生活有着丰富的体验。他们喜欢通过故事、游戏等形式学习，对情感教育内容较为敏感。学生的认知能力处于发展阶段，逻辑思维和抽象思维能力有限，需要借助具体形象和情境来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解父母的爱时可能存在以下困难：一是对父母爱的具体表现和内涵理解不够深入；二是在表达对父母的爱时可能缺乏恰当的方式和语言；三是将感恩父母的爱转化为实际行动时，可能缺乏具体的指导和方法。此外，学生在小组讨论和合作学习时，可能存在沟通不畅、意见分歧等问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：父母爱的图片、视频资料、相关的音频故事。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、情感体验活动。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放温馨家庭照片集锦，引导学生回忆与父母相处的美好时光，激发学生的情感共鸣。

2.提问：你们觉得父母的爱是什么样的？你们是如何感受到父母的爱呢？

3.学生分享自己的感受和经历，教师总结：父母的爱是无私的、默默无闻的，我们要学会珍惜和感恩。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲述《父母多爱我》的故事，引导学生理解故事中父母的爱。

2.分析故事中的关键情节，如父母为孩子付出很多，孩子要懂得感恩。

3.结合生活实例，引导学生认识父母的爱，如父母为我们做饭、洗衣、辅导学习等。

4.提问：你们在日常生活中是如何感受到父母的爱呢？

5.学生分享自己的感受，教师总结：父母的爱无处不在，我们要学会用心去感受。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：如何表达对父母的爱？

2.学生分组，每组设计一个表达爱意的活动，如写信、做手工等。

3.各组展示活动成果，教师点评并给予鼓励。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为父母的爱有哪些特点？

2.学生回答，教师总结：父母的爱是无私的、包容的、永恒的。

3.提问：我们应该如何回报父母的爱？

4.学生回答，教师总结：我们要尊重父母、关心父母、帮助父母，用行动表达对父母的爱。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享自己与父母之间的感人故事，其他学生倾听并给予掌声。

2.教师点评并引导学生思考如何更好地与父母沟通、增进感情。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调感恩父母的重要性。

2.提问：你们回家后会如何表达对父母的爱？

3.学生回答，教师鼓励学生将所学知识付诸实践。

教学时间：45分钟

教学重难点：

1.理解父母的爱，学会感恩。

2.学会表达对父母的爱，增进与父母的感情。

教学创新：

1.采用多媒体教学手段，激发学生学习兴趣。

2.设置小组讨论环节，培养学生团队合作精神。

3.引导学生将所学知识付诸实践，提高学生的情感表达能力。

教学双边互动：

1.教师通过提问、引导学生分享等方式，调动学生积极性。

2.学生通过分享故事、展示活动成果等方式，积极参与课堂活动。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.通过本节课的学习，学生能够理解父母的爱，学会感恩。

2.学生能够运用所学知识，表达对父母的爱，增进与父母的感情。

3.学生在小组讨论和合作学习中，提高沟通能力和团队合作精神。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解父母的爱是无私的、无条件的，认识到父母为自己的付出。

-学生了解到父母的爱体现在生活的方方面面，如照顾生活、教育引导、情感支持等。

-学生学会了