10《传统美德 源远流长》 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

10《传统美德源远流长》说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《传统美德源远流长》，属于道德与法治五年级上册统编版教材的章节内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在低年级阶段已经接触过一些基本的道德规范，本节课将在此基础上，引导学生深入了解中华民族的传统美德，如孝敬父母、尊敬师长、诚信友善等，进一步培养学生的道德素养。

核心素养目标

1.培养学生尊重传统文化，增强文化自信。

2.培养学生理解并践行传统美德，提升道德修养。

3.培养学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的道德认知基础，了解一些基本的道德规范和礼仪常识。在之前的学习中，他们可能接触过关于家庭美德、学校纪律等方面的内容，对“美德”有一定的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对传统文化和道德教育有一定的兴趣，他们喜欢通过故事、游戏等形式学习新知识。学生的能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和合作学习的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实践和体验来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对传统美德的内涵理解不够深入，难以将抽象的概念与实际生活相结合。此外，学生在学习过程中可能会遇到文化差异和价值观冲突的问题，需要教师引导他们正确理解和尊重不同的文化。同时，由于年龄特点，部分学生可能在情感表达和道德行为上存在一定的困惑，需要教师给予关注和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有道德与法治五年级上册统编版教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示传统美德故事的多媒体课件，以增强视觉效果和互动性。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于开展与道德实践相关的活动。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.情境创设：播放一段展现中国传统节日习俗的短视频，如春节、中秋节的庆祝活动。

2.提出问题：引导学生思考“这些习俗背后有哪些传统美德？”

3.学生分享：请学生分享自己了解的传统美德，教师简要点评。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：了解中华民族的传统美德，培养学生的道德素养。

2.教学重点：孝敬父母、尊敬师长、诚信友善等传统美德的内涵和践行方法。

3.讲授内容：

a.孝敬父母：讲述孝敬父母的重要性，通过故事和实例让学生理解孝敬父母的真正含义。

b.尊敬师长：讲解尊重师长的重要性，让学生了解师长的辛勤付出，培养尊师重道的品质。

c.诚信友善：阐述诚信友善的内涵，通过实例让学生明白诚信友善对人际关系的重要性。

4.学生互动：教师提问，学生回答，巩固所学内容。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将传统美德融入到日常生活中。

2.学生分享：请各小组代表分享讨论成果，教师点评。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提出问题：让学生思考“如何在生活中践行传统美德？”

2.学生回答：请学生分享自己的看法，教师点评。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：围绕本节课所学内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.案例分析：教师提供与传统美德相关的案例，让学生分析并讨论。

（六）核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.引导学生思考：如何将传统美德与现代价值观相结合，培养新时代的道德素养。

2.学生分享：请学生分享自己的观点，教师点评。

（七）总结（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调传统美德的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在生活中的道德行为，提出改进措施。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣教学重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，注重培养学生的道德素养和创新能力。整个教学过程用时不超过45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德认知的提升：通过本节课的学习，学生能够理解并认识到中华民族传统美德的内涵，如孝敬父母、尊敬师长、诚信友善等，从而在道德认知上得到提升。

2.道德情感的培养：学生在学习过程中，通过故事、案例等形式，感受到传统美德的温暖和力量，激发了对这些美德的情感认同，培养了良好的道德情感。

3.道德行为的改善：学生在日常生活中，能够将所学传统美德付诸实践，如主动帮助父母做家务、尊敬老师、与同学友好相处等，道德行为得到改善。

4.文化自信的增强：通过学习