网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

2024年秋二年级语文上册第四单元11葡萄沟教案2新人教版.docxVIP

2024年秋二年级语文上册第四单元11葡萄沟教案2新人教版.docx

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

PAGE

PAGE3

11葡萄沟

教学目标:

1.会认18个生字,会写10个字。

2.通过虚拟的情境,让学生在情感世界里领会葡萄沟的风土人情。练习正确、流利、有感情地朗读课文。

3.自主感悟葡萄的特点和人们的热忱好客,产生对葡萄沟的憧憬和对维吾尔族人民的宠爱之情。

教学重难点:

学习本课生字新词,有感情地朗读课文,感悟“葡萄沟真是个好地方”。

课前打算:生字卡片、多媒体课件、师生搜集新疆吐鲁番的相关资料

课时支配:2课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

1.会认18个生字,会写10个字。

2.练习正确、流利、有感情地朗读课文,初步领会葡萄沟的风土人情。

教学过程:

一、激趣

1.播放音乐《咱们新疆好地方》:

请班级里的小舞蹈家某小挚友给大家跳一跳新疆舞。

(播放音乐,学生也可自由地做动作)

2.师:新疆舞很美丽,其实新疆还有更吸引大家的地方,想不想去了解一下。

(出示课题:《葡萄沟》)

学习生字“沟”。

二、初步感知

1.学生观看葡萄沟的课件。

2.说说看了之后有什么感受?

三、自主学习

1.学生按自学四步骤学习课文。

2.检查朗读状况:

⑴小老师领读生字。

⑵识字嬉戏一:摘葡萄。

老师画一串大葡萄,每个葡萄上写上本课生字,让学生摘一个葡萄,认读生字,其他学生跟读。

⑶识字嬉戏二:找挚友。

让学生把结构相同的生字圈一圈。

新疆、吐鲁番、蜜桃、梯田、维吾尔族、吃个够、碉堡。学生边轻声读边在文中用自己宠爱的颜色涂好。涂好后站起来轻轻地读几遍。再指名读一读。

⑸用自己宠爱的方式说说是怎么记住这些生字的。

⑹指导书写:

份坡枝起

⑺指名分段读课文,正音。

四、学习课文第一段

1.通过刚才的了解,我们知道葡萄沟在新疆吐鲁番。

(课件出示地图:找找浙江、新疆;放大新疆的地图,找找吐鲁番)

2.出示词语,让学生给词语排排依次:

吐鲁番在葡萄沟新疆的

__________________________。

3.葡萄沟的水果很出名。有哪些?人们最宠爱的是什么?

说话练习:

用句式“有……有……还有……”。

4.指导朗读这一段。

5.小结:

人们最宠爱吃葡萄,那么老师下堂课再带你们去葡萄园看看那里的风光。

其次课时

教学目标:

1.相识18个生字,会写10个字。

2.通过虚拟的情境,让学生在情感世界里领会葡萄沟的风土人情。练习有感情地朗读课文。

3.自主感悟葡萄的特点和人们的热忱好客,产生对葡萄沟的憧憬和对维吾尔族人民的宠爱之情。

教学过程:

一、检查

1.卡片认读生字,扩词。

2.师生引读第一段。

二、感悟体会

1.请同学们坐稳了,老师带你们去葡萄园观光旅游了。

(播放课件)

2.葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿?

(学生读文后,画图理解“山坡、梯田”)

3.赶快登上山坡,用你们的慧眼细致瞧瞧这里的葡萄生长的怎样?

⑴让学生上黑板画图理解“茂密”。

⑵这山坡上茂密的葡萄架就像什么?为什么时绿色的凉棚?

(老师可用手势表演让大家感悟出是“凉棚”、也可用画好的简笔画理解)

老师只画了一个凉棚,莫非只有这一个棚吗?

(让学生发觉句中的“一个个”,并说说自己的理解)

赶快钻进去感觉如何?

(引导学生创建“凉快”、“凉快”、“舒适”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读)

4.快抬头看,透过茂密的枝叶你发觉了什么?

(引导读书上的句子,看看葡萄沟的葡萄有什么特点)

⑴看课件,然后用图片,让孩子到前面认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄,悟出葡萄颜色的不同。并让孩子“挂”在葡萄架下。

(已经在黑板上画好的茂密的葡萄架)

⑵出示“五花八门”和“五彩缤纷”,在比较中悟有什么不同。

(看课件引导学生在词语中的“光”中发觉)

⑶实物演示“一大串”,同时悟出“一大串一大串”之意。

小结:这葡萄串儿这么大,数量这么多,颜色这么多,种类这么多,而且水灵灵的,像一个个玛瑙,晶莹剔透,真是漂亮极了!让我们美美的读一读。

(板书:五花八门,让学生带着感受反复朗读)

5.下面我们要演一个节目,老师扮演新疆老乡,谁情愿到前面表演?

看,新疆老乡来了!

(老师戴上新疆帽,微笑着走来)

⑴口语交际:小挚友你们好!欢迎你们到葡萄沟来玩儿,汉族小挚友长的真可爱,你们猜猜我是哪个民族的?你知道“维吾尔”是什么意思吗?对我们新疆葡萄沟的葡萄印象如何?

⑵“我”摘下最甜、最美的葡萄让你们“吃个够”是怎么吃?

⑶我们新疆老乡让你们把葡萄吃个够,请送给老乡一句话,哪怕是一个词也好!

(板书:热忱

文档评论(0)

198****7057 + 关注
实名认证
文档贡献者

分享优质文档

1亿VIP精品文档

相关文档