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《大学生创新思维》试卷

班级：________________姓名：________________

一、填空题(共10题，每题1分。)

1．阿奇舒勒认为，发明的过程就是追求理想的过程，所有的技术系统都在

沿着__________的方向演变。

2．要想更好地将设计思维融入创新活动，大学生需要具备__________、

__________、__________、__________、__________、__________、

__________等方面的意识。

3．自动化程度分为__________、__________、最高级别。

4．__________就是指系统中两个及以上的参数之间的冲突造成的问题，该

系统在一个参数得到改善的同时会使其他参数受到不利作用。

5．具有一些独特的生活习惯，常常能将产品功用发挥到极致。例如他们会

频繁打开或使用某一照片软件、每次外出必会携带某件物品的这类群体

都可被称为__________。

6．人们一般把开辟一个新的市场和控制原材料的新供应来源归纳为

__________。

7．__________也被称作工程系统，是TRIZ中比较重要的概念，TRIZ理论中

所有原理、法则、矛盾、模型、理想度等内容都是围它展开的。

8．解决问题时，以服务对象的需求或潜在需求为中心，寻求新突破，以最

终超越客户的需求来得到最满意的效果是使用__________。

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9．____________________是从技术系统的功能出发，用符号语言来建立与

已经存在的系统或新技术系统问题相联系的功能模型，并对系统功能进

行分析的方法。

10．____________________是指有害因素将降低物体或系统的效率，或完成

功能的质量。这些有因素是由物体或系统操作的一部分而产生的。

二、单项选择题(共10题，每题1分。)

1．（）也被称为系统级别的分离，是指将冲突双方在不同的层次上分离，

以降低解决问题的难度。

A．空间分离

B．时间分离

C．条件分离

D．整体与部分的分离

2．研究讨论的主题，将关键词找出来，改变替换关键词，将其换成相近或

相关词义的词组，然后将其混合匹配，以形成能更清晰地表达问题的新

主题的主题优化方法属于（）。

A．聚焦主题法

B．问题探寻法

C．反向定义法

D．替换关键词法

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3．通过某一事物联想到另一事物，再通过另一事物联想到新的事物，这样

一环扣一环地进行联想，从而产生接连不断的创意与想法的联想方式属

于联想思维中的（）。

A．相似联想

B．跳跃联想

C．强制联想

D．连锁联想

4．要求各位参与者自由畅想、各抒己见，由此营造一种自由、活跃的气氛，

激发参加者提出各种荒诞或看似不合理的想法的方法，属于会议规则的

哪一条（）。

A．延迟对他人设想的评判

B．追求创意的数量

C．提出见解

D．发散想象

5．提出一种能满足用户需求或解决用户麻烦的新产品或服务属于（）。

A．产品创新

B．服务创新

C．变革创新

D．市场创新

6．思维者根据已有的产品或以往的设计经验提出新产品的工作原理，然后

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再根据不断地实验和尝试去验证答案，