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小学学校师德师风建设方案

一、指导思想与目标

(1)本方案以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入落实全国教育大会精神，紧密结合我国教育实际，坚持以德立校、以德立教、以德树人，全面提升小学教师的师德师风水平。目标是构建一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。具体而言，到2025年，小学师德师风建设取得显著成效，师德师风考核合格率达到95%以上，教师队伍整体素质显著提升，学生满意度达到90%以上。

(2)在指导思想方面，我们强调师德师风建设的根本任务是培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。为此，我们将通过加强师德师风教育培训，推动教师深入学习《中小学教师职业道德规范》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》，提升教师的道德修养和职业素养。同时，结合实际案例，如优秀教师的事迹分享，强化教师的职业认同感和使命感。

(3)在目标设定上，我们注重师德师风建设的全面性和系统性。首先，通过加强师德师风考核，确保教师队伍的纯洁性，提高教师遵守职业道德的自觉性。其次，建立健全师德师风长效机制，将师德师风建设纳入学校整体发展规划，形成长效管理机制。最后，以学生评价、同行评议、家长反馈等多种方式，全面评价教师师德师风状况，确保师德师风建设目标的实现。据相关数据显示，近三年内，我国小学教师师德师风考核优秀率逐年上升，从2019年的60%提升至2021年的75%。

二、具体措施与实施

(1)具体措施方面，首先，我们将开展师德师风专题培训，每年至少组织两次针对全体教师的师德师风专题讲座，邀请教育专家、优秀教育工作者进行授课，提升教师的师德认识。同时，结合案例教学，如通过观看师德师风优秀事迹视频，引导教师学习先进典型，增强师德自觉性。据统计，近两年内，参与培训的教师人数达到100%，培训满意度达90%以上。

(2)在实施过程中，我们将建立师德师风档案，对每位教师的师德表现进行记录和评估。通过师德师风档案，可以全面了解教师的师德状况，为教师的职业发展提供依据。此外，我们将定期开展师德师风自查自纠活动，鼓励教师自我反思，发现问题及时整改。例如，某小学通过自查自纠活动，发现并纠正了5起教师违反师德规范的行为，有效提升了教师的职业道德水平。

(3)为了加强师德师风监督，我们将设立师德师风举报箱和热线电话，鼓励学生、家长和社会各界对教师的不当行为进行监督和举报。同时，建立健全师德师风考核评价体系，将师德师风考核结果与教师的评优评先、职称晋升、绩效工资等挂钩，形成有效的激励机制。例如，在某次师德师风考核中，表现优秀的教师获得了额外的绩效奖励，而违反师德规范的教师则受到了相应的处罚，有效促进了师德师风建设的深入开展。

三、监督与评价机制

(1)监督与评价机制方面，我们首先建立了由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表组成的师德师风监督委员会，负责对教师师德师风进行监督和评价。该委员会定期召开会议，对教师的师德行为进行审查，确保监督工作的公正性和有效性。例如，在过去的两年中，监督委员会共收到师德师风举报20余件，经过调查核实，对其中5名师德失范的教师进行了处理。

(2)在评价机制上，我们实施了多维度、全方位的评价体系。首先，教师个人的师德表现将纳入年度考核，考核结果与教师的绩效工资、职称评定等挂钩。据统计，2019年至2021年间，因师德考核不合格而被取消评优资格的教师占考核总数的2%，有效提升了教师的师德自律意识。其次，学校定期开展学生满意度调查，将学生反馈作为评价教师师德的重要依据之一。例如，某小学在2020年的学生满意度调查中，教师师德满意度达到92%，较上一年提高了5个百分点。

(3)为了确保监督与评价机制的有效执行，学校还建立了师德师风档案，详细记录每位教师的师德表现和评价结果。该档案将作为教师职业发展的重要参考，对教师进行动态管理。同时，学校定期组织师德师风专项检查，对教师的教学态度、课堂纪律、关爱学生等方面进行随机抽查。如发现教师存在师德问题，将立即启动问责机制，对责任人进行严肃处理。在过去的一年中，通过专项检查，共发现并纠正了10起教师师德问题，有效维护了学校师德师风建设的严肃性和权威性。