第1课《沁园春.雪》说课稿 2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第1课《沁园春.雪》说课稿2024-2025学年统编版语文九年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《沁园春·雪》，这是一首由毛泽东创作的现代诗歌，收录在统编版语文九年级上册教材中。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与九年级学生已学过的诗歌知识相联系，包括诗歌的基本结构、修辞手法以及诗歌的情感表达等。通过学习《沁园春·雪》，学生可以进一步巩固和提升对诗歌的理解和鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析《沁园春·雪》中的意象、意境和修辞手法，提升学生对诗歌艺术价值的感知和评价能力。

2.增强学生的文化理解，引导学生了解诗歌背后的历史背景和作者的生平经历，加深对中华优秀传统文化的认识。

3.提升学生的语言运用能力，通过仿写或创作诗歌，锻炼学生的语言表达和创新能力。

4.培养学生的情感态度，引导学生从诗歌中汲取力量，激发爱国情怀和积极向上的精神风貌。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在学习《沁园春·雪》之前，已经具备了一定的诗歌鉴赏基础，了解诗歌的基本结构、常见的修辞手法以及古典诗词的韵律特点。此外，他们对于毛泽东的历史背景和诗词创作风格也有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对诗歌的学习兴趣因人而异，但普遍对毛泽东的诗歌作品抱有好奇心。他们的学习能力主要体现在对诗歌内容的理解和情感把握上。学习风格方面，部分学生可能更倾向于通过朗读来感受诗歌的节奏和韵律，而另一部分学生可能更注重对诗歌意象和情感的分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《沁园春·雪》时，学生可能会遇到对某些生僻字词的理解困难，以及对诗歌意象和意境的把握不够准确的问题。此外，由于《沁园春·雪》是一首现代诗歌，学生可能会对其与传统诗词的差异感到困惑，难以把握其独特的艺术风格。因此，教学中需要注重引导学生逐步克服这些困难，通过合作学习、讨论交流等方式，提高他们的诗歌鉴赏能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备（用于播放背景音乐）、学生笔记本或平板电脑。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和学生互动。

3.信息化资源：网络诗歌鉴赏资料库、相关诗歌的音频朗诵、视频资料、诗歌创作的电子书籍。

4.教学手段：教师用PPT展示诗歌内容、教师示范朗读、学生分组讨论、课堂问答、诗歌创作实践活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《沁园春·雪》的诗歌文本、作者简介、时代背景等预习资料，明确要求学生理解诗歌的基本意境和情感。

设计预习问题：围绕《沁园春·雪》的意象、情感和创作手法，设计问题如“诗歌中哪些意象体现了作者的情感？”、“如何理解诗中的壮志豪情？”等，引导学生进行初步思考。

监控预习进度：通过在线平台的互动记录和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌文本和背景资料，初步感知诗歌的情感和意境。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和微信群的互动功能，提高预习的效率和效果。

作用与目的：

帮助学生提前了解《沁园春·雪》的内容和背景，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放与《沁园春·雪》相关的历史背景视频，引出诗歌主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的结构、修辞手法和情感表达，如对比手法、对仗工整等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的意象和情感，并分享自己的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录重点，积极参与讨论。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解，互相学习。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解诗歌的文学特点，帮助学生理解。

实践活动法：小组讨论和分享，让学生在实践中理解和应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解《沁园春·雪》的文学价值和艺术特色，掌握诗歌鉴赏的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生仿写一首诗歌，尝试运用诗歌中的修辞手法。

提供拓展资源：推荐与毛泽东诗歌相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生尝试创作诗歌，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，拓展对毛泽东诗歌的了解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，提高自学能力。

反思总结法：学生在完成作业和拓展学习后，进行反思，总结学习心得。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过创作和拓展学习，提升学生的文学素养和创作能力。

六、教学资源