2024-2025学年高中历史 第一单元 古代中国的政治家 第3课 统一多民族国家的捍卫者康熙帝（1）教学说课稿 新人教版选修4.docx

2024-2025学年高中历史第一单元古代中国的政治家第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝（1）教学说课稿新人教版选修4

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《统一多民族国家的捍卫者康熙帝（1）》，属于新人教版选修4高中历史第一单元古代中国的政治家。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已掌握的明朝政治、经济、文化等方面的知识，探讨康熙帝在巩固统一、维护多民族国家稳定方面的贡献，从而加深学生对历史发展的理解。

核心素养目标

1.培养学生史料实证的历史研究能力，通过分析康熙帝时期的史料，引导学生理解历史事件的真实性。

2.提升学生的历史解释能力，使学生能够从多角度分析康熙帝统一多民族国家的策略与成效。

3.强化学生的家国情怀，让学生认识到统一多民族国家的重要性，增强对中华文化的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①康熙帝在统一多民族国家过程中的主要政治措施及其影响。

②康熙帝时期社会经济的发展特点及其与国家统一的关系。

2.教学难点，

①如何准确把握康熙帝统一多民族国家策略的历史背景和时代意义。

②如何分析康熙帝时期民族政策的具体内容和实施效果，以及其对后世的影响。

③如何引导学生运用历史唯物主义观点，客观评价康熙帝的统治及其在历史发展中的作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即新人教版选修4《统一多民族国家的捍卫者康熙帝（1）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如康熙帝画像、历史地图、康熙帝时期的历史事件视频等，以增强教学的直观性和生动性。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示康熙帝的画像或历史场景图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这位历史人物是谁？他在中国历史上扮演了怎样的角色？”

2.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习康熙帝在统一多民族国家过程中的贡献和作用。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解康熙帝统一多民族国家的历史背景，包括明朝的衰落、满族入关等因素，用时5分钟。

2.教师详细讲解康熙帝在政治、经济、文化等方面的主要措施，如推行改革、加强中央集权、促进经济发展等，用时10分钟。

3.教师结合历史地图和视频资料，展示康熙帝时期民族政策的实施情况，用时5分钟。

三、师生互动环节（15分钟）

1.教师提出问题：“康熙帝在统一多民族国家过程中遇到了哪些挑战？他是如何应对这些挑战的？”

2.学生分组讨论，每组选出代表进行回答，教师给予点评和补充，用时10分钟。

3.教师引导学生运用历史唯物主义观点，评价康熙帝的统治及其在历史发展中的作用，用时5分钟。

四、巩固练习（10分钟）

1.教师设计练习题，要求学生运用所学知识分析康熙帝时期的政治、经济、文化特点，用时5分钟。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导，用时5分钟。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调康熙帝在统一多民族国家过程中的贡献和作用。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

六、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生阅读相关历史资料，深入了解康熙帝的一生。

2.学生提出疑问，教师给予解答。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-康熙帝年表：提供康熙帝在位期间的重要年份和事件，帮助学生了解康熙帝的生平和统治时期的历史脉络。

-康熙帝时期的重大政策文件：如《康熙帝圣训》、《康熙字典》等，通过这些文献资料，学生可以更深入地了解康熙帝的政策思想和语言文化。

-康熙帝时期的艺术作品：包括绘画、书法、雕塑等，通过欣赏这些艺术作品，学生可以感受康熙帝时期的文化氛围和艺术成就。

-康熙帝时期的民间传说和故事：如《康熙大帝传》、《康熙微服私访记》等，这些故事有助于学生从不同角度理解康熙帝的形象和统治。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《清史稿》中关于康熙帝的章节，了解其政治生涯的更多细节。

-建议学生观看纪录片《康熙王朝》，通过影视作品感受康熙帝的治国理念和时代背景。

-组织学生参观历史博物馆或文化遗址，如故宫博物院、承德避暑山庄等，实地感受康熙帝时期的建筑风格和文化氛围。

-开展小组研究项目，让学生选择康熙帝时期的一个特定问题进行深入研究，如康熙帝的宗教政策、对外关系等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-通过网络资源有哪些信誉好的足球投注网站康熙帝时期的历史地图，让学生对比分析不同时期中国疆域的变化，增强学生的空间感知能力。

-邀请历史学者或博物馆专家进行讲座，为学生提供更专业的历史知识讲解和互动交流的机会。

-设计角色扮演活动，让学生扮演康熙帝或其