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12干点家务活第2课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《干点家务活》第2课时

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生活自理能力和责任感。通过学习，学生能够认识到家务劳动的重要性，掌握基本的家务技能，如整理房间、洗漱等，同时增强学生的自我服务意识和家庭责任感，培养学生独立、自主、负责的个性品质。

学情分析

一年级下册的学生正处于从幼儿园过渡到小学的阶段，他们的生活自理能力和责任感正在逐步形成。在这个年龄段，学生的认知能力有限，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。以下是针对本节课学生的具体分析：

1.学生层次：一年级下册的学生个体差异较大，部分学生可能在家庭中已经接触过一些家务劳动，具有一定的自理能力；而部分学生可能缺乏家务劳动的经验，对家务劳动的认知和技能较为陌生。

2.知识方面：学生对家务劳动的认识较为浅显，对家务劳动的意义和价值了解不多。本节课将引导学生认识家务劳动的重要性，提高他们对家务劳动的认知。

3.能力方面：学生在家务劳动方面的能力参差不齐，部分学生能够独立完成简单的家务劳动，如整理玩具、收拾书包等；而部分学生可能需要成人的帮助和指导。

4.素质方面：学生在责任感和独立性方面有待提高。本节课将通过家务劳动的实践，培养学生的责任感，提高他们的独立生活能力。

5.行为习惯：部分学生在家庭中可能存在依赖性强、独立性差的行为习惯，需要通过本节课的学习，引导他们逐渐养成良好的生活自理习惯。

6.对课程学习的影响：本节课的学习将对学生的生活自理能力、责任感、独立性等方面产生积极影响，有助于他们在家庭和学校中更好地融入集体，形成良好的社会适应能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设家庭生活的真实情境，让学生在角色扮演中体验家务劳动的过程，提高学习兴趣。

2.运用互动式教学，设计小组讨论环节，让学生分享家务劳动的经验和感受，培养合作学习的能力。

3.结合多媒体技术，展示家务劳动的图片和视频，直观展示家务劳动的步骤和技巧，增强学生的直观感受。

4.通过游戏化的教学活动，如“家务劳动接力赛”，激发学生的学习热情，同时巩固家务劳动的知识和技能。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段家庭生活的视频，展示家庭成员共同完成家务劳动的场景。

2.提出问题：引导学生思考：“你们在家里都做过哪些家务劳动？为什么做家务劳动很重要？”

3.引导学生讨论：分组讨论，分享各自在家务劳动中的经验和感受。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解家务劳动的意义，掌握一些基本的家务劳动技能。

2.教学重点：家务劳动的意义、基本的家务劳动技能。

3.教学内容：

a.家务劳动的意义：引导学生认识到家务劳动是家庭生活的重要组成部分，有助于培养责任感、独立性等品质。

b.基本的家务劳动技能：教授学生整理房间、洗漱、打扫卫生等基本家务劳动技能。

4.教学方法：讲授、示范、互动。

5.教学过程：

a.教师讲解家务劳动的意义，用时3分钟。

b.教师示范整理房间、洗漱、打扫卫生等基本家务劳动技能，用时5分钟。

c.学生跟随教师学习，用时5分钟。

（三）巩固练习（10分钟）

1.教学目标：巩固学生对家务劳动技能的理解和掌握。

2.教学内容：让学生尝试独立完成一些简单的家务劳动。

3.教学方法：实践、互动。

4.教学过程：

a.学生分组，每组选择一个家务劳动项目进行实践，用时5分钟。

b.教师巡视指导，用时5分钟。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教学目标：检查学生对家务劳动技能的掌握情况。

2.教学内容：提问学生关于家务劳动的意义和技能。

3.教学方法：提问、互动。

4.教学过程：

a.教师提问：“你们觉得做家务劳动有什么好处？”

b.学生回答，教师点评，用时5分钟。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：提高学生的参与度和互动性，培养合作学习的能力。

2.教学内容：进行“家务劳动接力赛”，让学生在游戏中学习家务劳动。

3.教学方法：游戏、互动。

4.教学过程：

a.教师讲解游戏规则，用时2分钟。

b.学生分组进行游戏，用时3分钟。

c.教师点评游戏过程，用时1分钟。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教学目标：总结本节课的学习内容，引导学生将所学知识应用到实际生活中。

2.教学内容：回顾家务劳动的意义和技能，鼓励学生在家庭中积极参与家务劳动。

3.教学方法：总结、拓展。

4.教学过程：

a.教师总结本节课的学习内容，用