《弟子规》一二三章解读与实施建议.ppt

学生学了《弟子规》要想落实到实践上，让学生在诵读中潜移默化地受到熏陶，不要过多地讲解，少说教，只能做恰当的点拨。读得有效，入心入脑不至于读了忘，忘了读每天晨读（反反复复），回家后，早晨读两次，中午读两次，晚上读两次；每周周一到周三，晨间反复读，周四五尝试背，周六周天家长签字，第二周周一复习一次，开始新内容；每月回顾——即下一个月开始新内容之前花一二天回顾前一月所背诵内容。学年第二周至第十五周，就如此反复读背，第十六周开始至学期结束后，开始复习。建议一个月上一节导读课，平时利用课前三分钟，午读、晨读，让学生熟读成诵。还可以结合语文课和思品课相应的教学内容，在导入或者结课前进行《弟子规》教学。还可以利用班队课进行导读、诵读、展示。建议学校在课间、午间播放《弟子规》录音，全校学生可以聆听跟读。低段课例第二课《父母呼应勿缓》故事导入老师讲述故事《孝感动天》，学生听完故事，再说说感受。孝：——告诉学生：入就是在家里，入则孝就是在家中如何孝敬父母。父母/呼，应/勿缓；01父母/命，行/勿懒。02父母/教，须/敬听；03父母/责，须/顺承。04二、趣读成诵三、解字说文在屏幕上出示让学生猜猜这是今天所学的《弟子规》中的哪一个字？顺：顺从、顺应。承：接受。根据学生的提问，师生共同理解——应：回答、答应。勿：不要。缓：迟缓、慢。命：命令、差遣。懒：不勤快。教：教导、教诲、教育。需：必须应该。敬：恭敬、尊重。责：责问、责备、责罚。030405060102四、读事明理拓展讲故事《一代名臣陈福良》、《曾参奉母至孝》、《孟宗孝母》、《黄香温席》《卧冰求鲤》最后在学生朗朗的书声中结束这节课。01齐声诵读诗文。02谢谢大家！我们一起努力吧！父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。孝顺的第一点，听话顺承。logo父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。

父母教，须敬听；父母责，须顺承。【解读】父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。这两句话的意思是在家中，父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答，不要慢吞吞的答应。父母有事要我们去做，要赶快行动，不要借故拖延，或者懒得去做。儒家还有一个规矩，叫“小杖受，大杖走”，儒家强调长辈轻轻打一下就熬一熬，让长辈的气消一消；但是如果暴打的话，那就赶快逃掉。如果你不走，万一失手把你打死活着打傻了怎么办，还不让你的长辈背上杀人罪名吗？这难道是孝吗？【故事】孟宗泣『父母责，须顺承』冬则温，夏则凊；01晨则省，昏则定。02孝顺第二点，嘘寒问暖。AB“凊”读qìng，凉爽。“温”，温暖。【解读】040301『晨则省，昏则定』「定」定省，子女早晚问候父母。这里专指昏定，即晚间服侍父母就寝。「省」xǐng，探问、请安。【故事】聂政养母02《弟子规》一二三章解读及实施建议瑞安市塘下镇中心小学涂东芳01《弟子规》，原先叫《训蒙文》，是清朝康熙年间秀才李毓秀所作。02全文三百六十句，一千零八十字，对孩子的言语、行动、举止、接物待人等礼仪规范、伦理道德方面提出了详细而明确的要求。《弟子规》是一本怎么样的书？社会买官卖官、贪污腐败、问题奶粉、问题疫苗、赵作海冤案……等等我们的学校，数起校园血案、连续跳楼事件、殴打教师等事件我们身边的家长只关注孩子的学习和身体健康，往往忽略了孩子的规矩礼仪，在孩子的规矩礼仪面前做了让步。020103二、今天为什么要学习《弟子规》当我们找不到一个更好的办法和一条更好的路径时，我们就要回过头来，回到先民的智慧当中去，回到我们的传统当中去。01学习《弟子规》，将文化落地为文明。02——钱文忠三、如何解读《弟子规》第一章【总序】解读

——做人道理与学问孰轻孰重？01弟子规圣人训首孝悌次谨信02泛爱众而亲仁有余力则学文原文：弟子有两层意思:一个是指年幼的孩子，儿童，少年，这可以算是弟子。还有一个是指学生。但是在古代，是以前一种为主的，因为《弟子规》关注的是比较小的孩子。什么叫“弟子”？“规”即“夫见”，意思是大丈夫的见解。这里是指规则，规矩。“弟子规”就是指从小必须遵守和养成的规矩。什么叫“规”？“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”《论语?学而》第一部分总叙，实际上还是《弟子规》全书的总纲领。全书360句，1080个字，分八个部分：一、总叙，二、入则孝，三、出则弟（tì），四、谨，五、信，六、泛爱众，七、亲仁，八、余力学文。第二章【入则孝】解读金文上面是“老”