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小学校本培训总结【优秀12篇】

小学校本培训总结篇1

新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新

学观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身

学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观

念，全身心投入课改，真正走进新课程。回顾一年来，我校加强

校本培训，取得了不少成果，现将我们学校的校本培训总结如下：

一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。

课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，

是关系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到只有

立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的

要求，通过校本培训，我们重点解决了以下问题：

1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。

历来有个说法“教师要有一桶水，才能给学一杯水”，随

着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞

速发展，学接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，教师

只有一桶水，远远满足不了学的需要，如今教师不再是学心

目中的“百科全书”，即使再充实，乜难以满足当今学强烈求

知需要。因此，教师的重任不再只是传授“一杯水”的知识，而

是重在教会学去自己寻找水源，这样才能获取源源不断的活水。

另外，给学“一杯水”仍停留不把学当成贮存知识的容

器，忽视了学的发展，没有体现“以人为本”的理念。因而,

上述说法是不可取的。通过校本培训，达成共识，教师主动地由

过去以传授知识为主转变为，传授获取知识的技能和方法，围绕

学设计课堂教学，体现了学是学习的主体，课堂的主人。

2、摒弃就得教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，老师教，学学；老师讲，学听，这已经成为固定

的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制

了学的发展，压抑了学学习的热情，不能焕发学的潜能，

与此同时，通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、师

互动”、“互动”等新型的教学模式为课堂注入了机与

活力。大家通过培训认识到：这些新的教学模式给学生更加自由

的学习空间，现了以学生为本的理念，大家共同认识到，只有

课改的教材，而沿用旧的教学模式，无异于是“穿新鞋，走老路”，

老师自觉把新的教学模式引入课堂，改变了课堂的面貌，使课堂

气氛从来没有如此活跃；教学从来没有如此民主；学生的学习热

情从来没有如此高涨；师生关系从来没有如此融洽。

3、重新树立新型的“人才观”。

多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学

生受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着校本培训的深

入，老师们认识到，我们培养的是有创造精神，有实践能力的一

代新人，这是时代赋予我们的重任，今后的老年归根到底是人才

的童年，谁能培养出高素质的人才，谁就掌握了主动，谁就能立

于不败之地。

有了这一认识，老师们开始厚爱有创见的学生，不再认为它

们是“刺头”，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思

维，鼓励学生的独创，一个活跃的、开放的、民主的课堂正悄悄

地出现在昆明路小学这块育人的沃土上。

二、勇于实践，把实践纳入校本培训的内容。

实施素质教育，课堂教学是主阵地，同样校本培训也应占领

这块阵地，让老师们特别是青年教师在游泳中学会游泳，我们引

入