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《声乐》课程教学大纲

（适用于音乐学专业、音乐教育）

课程编码：X

学时：62学时学分：4学分

开课学期：1—4学期

课程类型：专业基础课

先修课程：基本乐理

教学手段：讲授、示范、指导

一、教学目的与任务：

1、掌握声乐基础理论和基础知识，提高声乐艺术审美能力和修养。

2、掌握正确的歌唱方法，具有一定的演唱能力。

3、正确的理解歌唱与语言的关系，能运用普通话和必要的其他语言进行歌唱。

4、正确理解声乐作品的内容与风格，学会分析与处理歌曲，具备演唱不同风格特点

歌曲的能力。

5、与钢琴教学相结合，具备自弹自唱的能力。

6、能辨别发声的正误，具备独立教唱歌曲和辅导课外声乐活动的能力；掌握声乐教

学的基本方法，了解青少年发声特点，具备变声期发声练习和嗓音保健的有关知识。

二、课程的基本内容：

《声乐》是普通高等学校音乐学本科专业及音乐教育专科专业学生的专业基础课

之一，是指导学生用科学的发声方法进行歌唱、掌握声乐技能的一门学科。本课要求

学生掌握声乐基础理论和技能技巧；能分析处理一般声乐作品；有一定的范唱能力，

胜任中等学校音乐课的歌唱教学和课外声乐活动辅导工作。

三、课程的教学要求：

一年级（主修和副修）

教学目的和要求

大学一年级是声乐学习中最重要的一个阶段。这一阶段应立足于声音的基础训练，

着重打好中声区的基础。本阶段学生应做好以下几点：

1、面带微笑做打呵欠状可以帮助打开喉咙。

2、舌头平放。平放舌头的关键是避免舌根、舌骨用力，导致下颚、胫肌僵硬，压迫喉头。

3、稳定喉头。喉头的安放直接影响到嗓音的音质、音色和声音力度等。喉头不稳定导

致歌唱时声音发空、发抖或尖亮刺耳。因此，初学者应注意把喉头稳定在吸气时的位置

上，使喉头相对固定。

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4、学会歌唱的呼吸。是指胸腹式联合呼吸法，这种呼吸非常强调横膈肌、肋肌和腹肌

的作用，在扩大胸廓的同时横膈肌也在运动，这样可以获得最大的呼吸量。避免了胸颈

肌的紧张，又能保持呼吸的灵活性。

5、音域能力：女高c1——d2，f2男高c——d1，e1，f1

女中a——c2，d2男中a——c1，d1

6、曲目数量：练声曲2——4首；外国歌曲2——4首；中国歌曲4——8首。

教学难点和重点

难点用正确的呼吸方法练声，体会气息对声音的支持，追求喉头稳定发音自然通畅。

重点是以自然声区为基础，着重中声区的训练。

教学内容

1、要求学生建立正确的歌唱意识，积极的歌唱心理状态，逐步培养良好的歌唱习惯。

2、指导学生运用正确的呼吸方法歌唱。

3、以自然声区为基础，着重中声区的训练，力求喉头稳定，发音自然流畅，用混合共鸣。

4、加强歌唱的听觉训练，逐步树立正确的声音概念。

5、要求学生吐字准确清楚，节奏以及声音的高低要准确。